三、题型稳定，试题灵活，注重理论联系实际

中招物理题难度适中，难中易比例适当，试题结构形式比较固定。考查的知识点明确，试题灵活多样，并着重考查学生对物理知识的应用，包括课

本内容中涉及到的应用，课本上的习题、实验、课外学生平常见到的现象。新课内容结束以后，要进行复习。近年来，我针对物理课的学科特点和

中招物理的命题特点，始终坚持学生为主体，教师为主导的教学指导思想，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，取得了显著的教学效果，我采取的复习对策是：

第一阶段：重视教材，狠抓双基，全面复习，系统掌握。

（一）教师的活动。依据大纲和教材知识结构，精心设计章节练习题，印发给学生。这些练习题应有下列特点：（一）覆盖面广、多层次、多角度、系统科学，不模棱两可。（2）有趣味性和启发性，相关知识前挂后连，能起到举一反三的作用。（3）切合学生实际，难易适当，有一定梯度。（4）灵活性强，即重视启发诱导，提高学生悟性。比如在《复习阿基米德原理》一节时，我设计了下列题目：

A 填空题：

体积为 100 厘米 3 的铜球浸没在酒精中，受到浮力为。放在水银中静止时受到的浮力为。
压入水中的塑料块放手后会上浮，随着它露出水面的体积的增大，受到的浮力将，塑料块上浮的原因是。
柱形桥墩在水中部分的体积为 10 米 3，它受到的浮力为。B 选择题：

如图，甲、乙、丙、丁四个体积和形状相同的小球静止在水中，受到浮力最小的是（），受

到浮力等于自身重的球是（）

A、甲，B、乙，C、丙，D、丁。

冰的密度是 0.9×103 千克/米 3，它浮在水面上时，水上部分的体积占总体积的（）

A、1/9，B、1/10，C、9/10，D、8/9.

C 计算题：

一木块重 29.4 斤，放入水中时，漂浮在水面上，如在木块上放 2000 克砝码，木块恰好浸没在水中（砝码恰好在水面上），求：①加砝码后木块受到的浮力；②木块的密度。

D 实验题：

只给你弹簧秤、细线和水，如何利用阿基米德原理测不规则石块的密度，写出实验方法和计算密度的表达式。

（二）学生的活动。依据章节题，全面阅读教材，尤其对正文内容中醒目的黑体字或曲线部分更应反复斟酌品味，对物理量、有关公式和规律认真理解，对公式、规律的应用要融会贯通，能举一反三。

（三）师生共同活动。在学生做完一切准备后处理章节练习题，让学生发表对每道题的思考方法，使它们相互争论，教师再点拨引导，使答题既圆满又具有创造性。对回答错误或有缺漏者要查找造成错误的原因，并使学生引起高度重视，对学生不能解决的题我就“查寻症结、对症下药”，授之以渔，然后及时总结提出新的要求。

第二阶段：归类复习，纵横联系，考练结合，逐渐深入。在全面复习的基础上，需把知识归类，分成若干专题。例如在复习《物理量》这个专题时，我就从八个方面把两册书中的物理量进行复习：（1）物理量及其符号。（2）

物理量的定义。（3）它是表示什么的物理量。（4）物理量的单位及单位换算。（5）物理量的测量工具。（6）物理量的有关公式。（7）物理量的相关因素。（8）与物理量有关的规律。还有像《公式》、《定律、原理及规律》、

《测量工具》、《作图题》、《实验题》、《计算题》等专题均采用了归类法。复习一个专题后，立即进行一次测验摸底，以使教师掌握反馈信息。调整复习计划。

第三阶段：立足实验分析现象，联系实际，加以应用。

新的中招命题对能力和实验的考查要求不断提高，并向深广度发展延伸。对于实验的考查包括实验目的、实验器材、仪器调整、使用读数及误差分析，实验要测的物理量以及实验表格的设计等等。机械性记忆根本不能满足中招考试的需要，这就要求我们平常注意实验方面的训练，复习时再训练巩固。例如“用天平和量筒测固体的和液体的密度”的实验，我提出了这样几个问题：a.是先测物体的质量还是先测体积？b.对不规则固体怎样测它的体积？c.对液体怎样测它的质量？d.蜡块不沉入水中，它的密度怎样测呢？通过这类实验题的训练，不仅巩固了实验基础知识，也使学生分析能力得到了新的提高。

新的中招物理命题很注意理论联系实际。这就要求我们考前复习时都要把学到的物理知识与日常生活、生产紧密联系起来，由理论知识解释现象，由现象分析巩固基础知识。例如：针对下饺子现象我提出：a.饺子下锅后为什么先沉下去？b.加热一段时间后为什么漂了上来？c.为什么饺子在水中不会发黄变焦，而在油中炸却会发黄变焦？引导学生多了解，多观察，多分析，这样才会把物理知识学得更灵活，用得更好。

第四阶段：选择题目，抓住重点，强化训练，全面提高。

中招物理实验题失分较多，因此训练学生“准确、全面、简练”的解题能力十分重要。作图题部分学生容易忽视，要求不严格，必须要求学生端正态度，重视作图，对每一个细节问题都要认真对待。例如：一重 10 牛的物体在光滑水平面上匀速运动，作出物体的受力示意图。通过分析可知物体只受两个力的作用——重力和支持力均为 10 牛。有些同学错认为物体还受摩擦力和拉力的作用。若物体是在水平路面上匀速运动，在水平方向上就受摩擦力和拉力作用了。在这一阶段每节课设计几道有一定难度且典型的题让学生做，待学生做出答案后，我从审题到组织答案逐一讲解。使学生分析问题和解决问题的能力大有提高。

第五阶段：回扣课本，巩固基础，查漏补缺，自我完善。

临近中招考试让学生再度阅读课本，既可巩固基础又可查漏补缺，强化薄弱环节，从而达到自我完善。

整个复习过程都是在教师指导下进行，从带着问题阅读教材到热烈的课堂讨论，从整理考题到解题训练，学生始终是学习的主人，他们复习的积极性和主动性很高。达到了考前复习的预期目的。