一、设计的例题，必须有助于学生对所学知识的理解

例题教学的目的之一，就在于加深学生对所学知识的理解，对概念和规律的掌握。因此我们所设计的例题要有针对性和典型性。例如：在初二物理“浮力”一章的习题课中，为加深对浮力的理解和计算方法的掌握，我安排了这样两个例题：

例 1（填空题）棱长是 2 厘米的正方体金属块，它的上下表面都与水面平行，上表面与水面的距离为 10 厘米。

1. 金属块下表面受到的水的压强是 帕斯卡，压力 牛顿，方向

。

1. 金属块上表面受到的水的压强是 帕斯卡，压力 牛顿，方向

。

1. 金属块受到的压力差是 牛顿，方向 。

2. 已知金属块在空气中重 0.216 牛顿，全部浸入水中时重 牛顿。

3. 如果金属块上表面到水平面的深度是 20 厘米，那么它所受到压力差是

   牛顿，这说明，水中的金属块随着深度的增加，所受到的浮力 。例 2 将一个体积为 1000 立方厘米的正方体木块放入 水中，如果它有 1/2

的体积浮在水面上，那么这木块所受到的浮力是多少？木块的密度是多大？