一、用好初中物理新教材，必须注意转变旧的教学思想

体现教学大纲精神的新教材，具有图文并茂，通俗易懂，实验量大，紧密结合生活、生产和现代科技发展，突出培养学生“三个能力”的特点。因此，用好新教材，必须以全面贯彻教育方针，全面提高学生素质为目标进行教学，破除以往的“以教师为课堂中心，以满堂灌为教学手段，以搞题海为提高方法，以升学率为教学目的”的陈旧物理教学观点。

那么，如何吸收以往的教学精华，剔除教学中那些陈旧的东西，使用好新教材呢？我采取了如下做法：第一，组织两极（初中物理教师和部分骨干教师）新教材培训，学习大纲，领会教材。在培训的基础上，我们又组织了新大纲、新教材过关验收书面测试。通过培训学习和研究，广大教师认识到， 初中物理新教材是一套融知识性、趣味性于一体的好教材。第二，组织骨干教师钻研教材，搞好示教。为了保证新教材的顺利实施，在新教材使用前， 我便带领基层骨干教师一起研究大纲和教材，逐章归纳新教材特点，提出教法建议。我作为教师还率先垂范，亲自上示范课，然后带领骨干教师分章地进行示范观摩。第三，作为教研员深入基层学校注意发现问题，针对一些教师认为“新教材中‘常识性了解’的内容，不做考试要求的内容就可以不讲； 在课堂上，不重视对物理概念、规律的教学，不加选择地将各种题目搬进课堂，进行‘题海’战术”等错误苗头，进行说服教育，及时纠正。第四，更新教学观念，摆正学生为“主体”，教师为“主导”两者间的关系，让学生在教师指导下看书和亲自动手做实验，通过自己的观察研究归纳出实验的结论，使学生真正参与教学，成为学习的主人。