三、物理实验对习题数学的重要性

初中学生的想象力和思维能力还不够健全，纯理论性的知识对他们来说，听起来似懂非懂，只能死记硬背，教学效果很不理想，若采用边实验边讲解的方法，会出现好的效果。

例如：我们做浮力题时，先提出这样的问题：一个很薄的塑料袋盛满水后，用线扎好，挂在弹簧秤下，然后全部浸没在水中，问弹簧秤上的读数是多少？这个题有相当一部分同学不理解，很难得出读数为零的结论。如果我们采用先实验的方法，让学生看到这个现象，再运用所学过的知识去解释它， 这样学生不但对该知识印象深刻，而且会做这方面的习题。

在习题教学中，能通过实验解决的问题，就通过实验解决。这样，把抽象的理论分析变为具体的实验讨论，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

总之，笔者在几年的实践教学中，有以下几点收获：首先，提高了学生的学习兴趣。整个课堂，学生的精力集中，学的积极、主动。其次，培养了学生观察、分析、综合的能力和实际操作技能。为将来学生的成长奠定了基础。再次，巩固和深化了学生的已有知识。