二、学生实验课必须以认知技能为基础

学生实验课的教学不同于一般课堂教学之处，在于学生要亲自动手做实验，实验的主要任务之一是培养学生的实验技能。而认知是初级阶段、是基础，认知的内容包括了知识、动作两方面，例：《实验物体浮在液面的条件》， 学生动手做实验之前，要学习有关的实验，了解本次实验的动作难度、要领以及注意事项，才能动作协调地完成实验任务，顺利得出实验结论。事实上学生的实验是全班学生各自同时操作同一项实验，学生活动多，进程各异， 操作过程中容易发生步骤颠倒，操作失误，损坏仪器等现象，导致课堂混乱。所以，教师在课堂展示目标之后，对小而具体的问题及关键细节要点释疑， 落实实验的原理，操作步骤，数据记录，计算分析，书写实验报告等问题。然后填写实验报告，最后进行评讲矫正、验收，使学生有条不紊地进行操作实验。保证学生实验教学顺利完成。