三、编选考试题要科学化、系统化

现行各级各类学校，考查学生主要是通过考试，每学期大范围考试有期中、期末两次，平时还有一些单元测验等，考试成了教学评价的主要手段。编选考试题要“以纲为纲，以本为本”，以纲为纲就是以教学大纲为准绳， 紧扣教学内容，以本为本就是以课本为主，对一些习题作变化、变型、变换。变化是对课本原题作适作调整，变型就是对原题型进行改造，可把计算题变为选择或填空题等；变换就是把一些内容、数据进行换处理。使试题来源于课本而不在课本，这也是近年来各地中考题的编写方向。试题的目标应明确， 不生歧义，不出一些偏题、怪题、超纲题，更不能出现令教师和学生都无所

适从的模棱两可有争议的试题，因此考试题要能科学地考查学生的水平。 考试题还应有系统性。试题的份量适度，难易程度适当，既要考查基础

知识，又要考查分析、理解及综合分析问题的能力，知识的主次要明显，考查知识面要宽，不可偏重某一方面而忽视另一方面。试题形式应多样化，初中物理题型不外乎有填空题、选择题、作图题、实验题、判断题、应用题、计算题、问答题等类型，在编选一份试卷时，切不可东拼西凑，翻翻这份资料不错，看看那份资料也好，然后拼在一起，这样必造成考分偏高或偏低的现象。在一般情况下的考试统计结果应是高分率和低分率都低。中间分数段占比例大，对于中考、竞赛卷就另当别论了。

要使得考试题既要符合科学性，又要有系统性，应在编选试卷前根据大纲要求和课本内容，认真填写“题型结构分布表”和“学习水平考查表”， 作者曾为本市编选《初二物理第一学期期末考试卷》（华东版）“两表如下”：