教学过程：

新课引入：教师根据本章引言进行概括：（1）古希腊和罗马“原子论” 的萌芽；（2）在十九世纪初，英国道尔顿正式提出原子分了学说，认为原子不可再分。（3）十九世纪末新的实验带产：电子的发现，x 射线的发现，放射性现象的发现。使人们对“原子是由更基本的微粒组成的”有了更进一步的认识和研究。

人们了解原子的复杂结构是从发现电子开始的。