三、师生做实验

教材中，几乎每节内容都安排有一定数量的演示实验、学生小实验、小制作等，再加之教师有针对性的补充实验，因此，实验内容是丰富多彩的。观察和实验是研究和学习物理学的根本方法。在教学过程中要充分体现这一根本方法，而且也是激发学生非智力因素的有效措施。

例如：我们在讲《浮力》这一课时，安排了以下几个实验内容：

①放置一大桶水，用绳子系好一块大约为 100 斤的一块石头，请同学把石头放在空气中提起与放在水中提起有何感觉？

②石头一直浸没在水中比较一下石头在水中深度不同时，手对石头所用力的大小有何感觉？

③把一小石块用线系好挂在弹簧称上，读出示数，然后再浸入水中，观察弹簧称示数有何变化？

④把一个下表面光滑的木块（上过蜡），使下表面与玻璃缸底部紧密接触，木块为什么不浮上来呢？而放在水中间会立即浮上来，为什么？