六、把实验教学延伸到习题教学中去

在习题教学中往往会出现这种情况，即尽管教师费了不少口舌，但学生还是很难理解，更是记不住，甚至对结果将信将疑。这时同样可以借助实验来解决这一难题，例如对于“一个有趣的浮力问题”，如果我们干脆利用大量杯盛水，用小烧杯代替小船，里面先放上石块，要求学生观察水面到达的刻度，接着将石块投入量杯中再观察水面高度的变化；然后又把石块取出放入小烧杯中，又要求学生观察水面高度的变化。这样正反结合，不仅学生记忆深刻，并且还对此有了新的认识。又如将一个“ 220V100W”灯泡跟一个“220V40W”灯泡串联起来接入 220V 电路中，哪个灯泡亮以及分析电路故障这类学生很难理解的习题，也可采用同样的方法来处理。采用这种方法，在帮助学生理解跟实验有关的习题时，往往能起到事半功倍的作用。