一、突出直点，抓住关键，讲练结合

毕业前的总复习，目的是使学生在系统掌握知识与方法的同时要进一步促进各种能力的发展，因此必须发挥教师的主导和学生的主体作用，向学生明确指出哪些是必要掌握的重点知识，哪些是关键性问题，在重点和关键的地方，要针对学生存在的肤浅概念和模糊的认识进行讲解或讨论，适当进行做题练习，使学生对正确的认识得到深刻的印象。例如：学生在学习热学时， 常对“热量”和“温度”这两个物理量的区别和联系；热传递传的是“热量” 还是“温度”等认识模糊不清，这就要求教师在总复习时通过分析实例，有目的地使学生对这类问题获得正确的理解。

例如，在复习时，可提出这样的题目：一根火柴点燃时温度可达几百度， 可是能放出的热量却很少，而一杯热水的温度只有几十度，却可放出很多的热量，所以“温度高”与“热量多”是不同的概念，只有在物体温度发生变化时，才能有热量地放出和吸收，不能离开了温度的变化而孤立地说某物体含有多少的热量。