一、确立目标，实施于学生实验课教学

初中物理学生实验课教学既不完全属于认知领域的问题，也不完全属于操作技能领域的问题，而是二者并举的一个有机整体，学生实验课前要有一个能全面而具体地体现物理学生实验教育功能的教学目标，让师生都掌握， 以克服教学中的盲目性和随意性，并发挥学习目标的启发导向作用，调动学生的积极性。教学程序中的目标教学是搞好初中物理实验教学及客观评价学生技能的一个基本保证。制定学生实验的教学目标时，以中学物理教学大纲和教材为依据，从“认知”、“操作”、“素养”三个方面来制定实验课的五步程序中实验报告和巩固思考代替了达标评测，实验报告既是新课的学习

目标，又有达标评测的作用，整个学生实验课教学要用目标挈领，即用目标指导师生活动，对照目标预习理解，依据目标进行实验，紧扣目标精讲启发， 按照目标培养操作技能，针对目标检测评讲，掌握目标及反馈信息以调整教学过程。