一、爱而不溺，帮助优生认识自我

应当承认，优生的确是教师的得意门生，对他们倾洒适当的爱是师之常情。但做为班主任却应该时刻注意：爱不是一味地迁就、放纵，而应是一种鼓励、警醒，让他们真切地感受到老师的这份爱，不是毛病的保护伞，而是缺点的制冷剂，从而能使其自身原有的朴素的品质得以提炼、优化，这样就更有利于去帮助他们认识自我。为了达到这一目的，我在日常班主任工作中注意做到：

（一）明确优生标准。让全体学生明确只有品德高尚、成绩优异的学生才能成为真正的优生。我依照《中学生守则》及各学年的特点制定了《班级优生标准细则》，使所有优生学有目标，做有标准。

（二）适当渗透正面教育。要做好班主任，就应当善于发现机会，有力地借助各学科的特点，适时渗透、借题发挥，由一点引申开去，以此来加强正面的品德教育。例如：通过《我的老师》的学习引发《程门立雪》的故事， 培养尊师品德；通过知法懂法的学习，更加明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理等。除此以外，我还借助了黑板报开设“历代名人角”， 举办“历代名人轶事”故事会等形式，让他们认识到良好的思想品德修养是中华民族传统的美德，历代取得伟大成就的名人都是有高尚情操、远大理想、不屈意志的。增强了培养自身品德修养的随机性，收到了事半功倍的效果。

（三）增强时代意识。在班级中通过组织参观、报告会、演讲等活动让学生明白：二十一世纪不是我们要去的地方，而是我们创造的地方，创造者的主力军就是我们现在这些优生们。每学期我都召开围绕“我与时代”、“一屋不扫何以扫天下”等主题班会或征文活动，澄清认识，增强时代感。