一、教师高度的责任感、博大深沉的爱是转化差生的根本

英国教育家罗素说过：“凡是教师缺少爱的地方，无论是品格还是智慧都不可能充分地自由地发展。”师爱既是所有学生的心理需要，更是差生的急切要求。对差生，教师应持正确的态度，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，要善于发现他们身上的积极因素，建立起每个差生都可以教育好的坚定信念。热爱差生、关心差生，他们才会信任你，尊敬你，才会听

从你的教诲。

师爱不同于母爱。教师是学生心灵的塑造者，心灵只有用心灵去塑造。这就要求教师以高度的责任心和事业心教育差生成才，无论什么场合，无论遇到多大困难，都要把培养人的责任放在个人利益之上，心甘情愿地、无私地把自己的智慧和毕生精力贡献给学生。

师爱要讲求科学性。教师在转化差生过程中，要坚持辩证的学生观，把热爱、尊重与严格要求结合起来，做到爱中有严、严中有爱，爱而不溺、严而有格。