一、奖惩激励

奖惩激励的主要根据是强化原理。奖为正强化，惩为负强化，正负强化结合形成更大合力。班里的桌椅板凳被破坏，这种情况时有发生，对此，同学们的态度却不同，有的对此深恶痛绝，并能及时动手修好；有的视而不见， 不闻不问，⋯⋯面对这种情况，我们老师怎么办呢？有一次新学期刚开始， 我要同学们检查一下桌椅板凳有无需要修理的，如有的话及时报告以便更换，结果第二天一大早，当我走进教室时，却发现有 4 位同学正在叮叮当当地你一锤我一锤地修理桌椅。在开班会时，我表扬了这四位同学，并让他们讲这样做的动机，他们说：“这是我们大家的桌椅，应由我们自己去爱护和管理。”“爱护公物光荣，损坏公物可耻。”有一次，有位同学在桌子上画了个大头像，被同学们发现，结果在同学们的批评和督促下，这位同学在全班做了检查。从此，爱护公物的良好风气在全班逐渐形成，我们初中 4 年里无一张桌子、一把椅子是人为损坏的。只有该奖的奖，该罚的罚，才会形成先进更先进，后进赶先进的局面，当然，奖惩结合不是对半，要以奖为主。