五、提高教师的教育修养，力求做到贬褒有度

实践证明，教师经常使用一些违反心理规律和触犯学生个性的教育手段，如恐吓、训斥、强制、谩骂、羞辱、体罚等，会严重影响和伤害学生自尊心，引起学生种种心理上的紊乱和障碍，影响到学生的心理健康。反之教师对部分学习成绩较好的学生溺爱、偏袒、纵容等，不仅不利于学生心理健康，而且会使学生产生骄横、固执、自命不凡、孤芳自赏等不良心态。所以， 教师必须加强教育修养，讲究教育的方法和艺术性，做到“严而有度，爱而不溺。”让学生感受到教师的谆谆教导，产生积极的进取心。