三、德育序列化的积极意义

提高了学生的理想、道德、纪律水平。
优化了教师的精神风貌。
优化了教师的教育理论素质。
培养了一批思想政治骨干。
提高了学校领导干部的德育工作指导能力和理论水平。
推动了学校整体办学水平的稳步提高。

实施德育序列化以来，教师、学生的积极性得到很大提高，有效地推动了学校整体办学水平的大幅提高。五年来，我校支部年终考核连年名列全县小学段第一名，并被评为烟台巾思想政治工作先进集体、烟台市教书育人先进单位、烟台市规范化管理学校、山东省教书育人、教学改革、爱国卫生、体育达标、艺术教育先进单位；学校少先队先后被评为烟台市三八红旗集体。

与此同时，学校还先后为烟台市政治思想工作现场会、烟台市加强教学工作现场会、山东省少先队五自教育现场会、山东省爱国主义教育现场会提供了过硬的现场。

随着社会主义市场经济的深入发展，学校与家庭、学校与社会的围墙逐渐淡化，社会对教育的导向和影响越来越大，德育工作社会化是新形势下德育工作的必然趋势。这就决定了德育序列化是一项涉及到家庭、社会、学校的系统工程，需三方面通力合作，形成强大的同向合力才能取得实效。