三、扎实地传授每点知识，把教学辅导做到每个后进生头上

班主任老师要主动协同科任老师扎实地上好每节课，传授好每个知识， 把教学辅导做到每个后进生头上，这样才不会出现新的后进生，同时也能使原来的后进生得以进步，达到大面积提高教学质量的目的。教师的教学要见成效，学生的成绩要有质量，就取决于教师的教学态度，同时也取决于学生接受知识的能力和学习态度。从教师方面来说必须深入钻研教材，把握教材内容，明确教学目的，采用切实有效的教学方法，精心设计练习项目和习题。只有把教材钻深钻透了，才能深入浅出达到应有的教学效果。教师是主导， 学生是主体，教师的教学要通过学生的内因才能起作用，因而要充分调动学生学习积极性，发挥学生智力因素。只要教学功到位，学生学习功到位，后进生自然会有进步。

除了上好课还要加强教学辅导工作，教学辅导是整个教学工作的补充和完善，是大面积提高教学质量，转变后进生的重要环节。辅导对象主要是后进生，辅导后进生必须首先了解他们，做到心中有数，有的放矢，提高效果。为了全面了解后进生，我编制了两份表：一表《后进生情况登记表》，登记栏目有：1.后进生姓名；2.后进生行为习惯表现；3.后进生学业情况；4.后

进生原因分析；5.采用辅导方法。把班上后进生一一登记入表，做到心中有数。二表《后进生辅导记载表》，栏目有：1.辅导对象；2.辅导时间；3.辅导内容；4.辅导方法。辅导方法栏目中分；①课堂重点辅导，辅导对象主要是学习成绩低下生，辅导方法是课堂多关注后进生听讲动态，多提问、多启发，促其上课注意力，集中做到课堂用心听讲；②课堂个别辅导，辅导对象主要是学习成绩中下生，辅导方法是课堂作业，老师多身临指导，帮助后进生做了作业，掌握知识；③课外辅导，辅导对象主要是部分作业做错了的同学，进行面批面改；④休假日在家辅导，辅导对象主要是因病因事缺课的同学；⑤休假日上门辅导，辅导对象主要是因病不能上学上课的同学。后进生经过老师精心辅导，总会有进步的。