二、给学生自我表现的机会

从现在的单元达标教学来看，仍然有许多教师忽视学生自我表现，代之以自己详细的描叙解说及纠正，把知识强行灌给学生，学生只有招架之功， 没有动脑的机会，只好在朦胧状态下死记硬背，久而久之，养成了学生依赖心理重，独立思考问题解决问题能力差的后果。为了使学生真正成为学习的主人，教师应尽量大胆放手，为学生主动表现创造机会。特别是在单元达标测试过后，教师应和学生一起集体对存在缺陷和困难做出诊断，然后让学生自己动手查书解决疑难，动脑思考纠正错误，进行强化自学，对一些疑难问题通过四人一组的形式、让学生相互纠正，已达到掌握水平的学生可以从事巩固性或扩展性学习，也可以充当未掌握者的小先生。如此下去，可以较好地提高学生分析问题处理问题的能力。