二、科学设计练习题，严格控制作业量

教师在引导学生练习时，除了注意练习的目的性、计划性、多样性，因材施教外，更要注意练习的份量和练习的时间。练习的份量应根据教学内容的要求和难易程度而定，要精选练习题，做到有针对性，防止盲目多练，以免增加学生的负担，降低学生对练习的兴趣。具体应做到：

练习避免过量与机械重复；
练习循环渐进，由易到难；
练习注意“练”、“评”结合。

练习后要进行评讲。发扬好的解法，纠正错误的解法，使学生进一步理解所学知识。只练不评，往往会使练习走过场，没实效。对练习中的错误，可从三方面去评：一，错在哪里？二，为什么会错？三，怎样改变条件或问题，错误的答案就变为正确的答案了？对练习中的正确答案，也应从三方面去评：一，解题的根据是什么？二，还有没有别的解法？三，还可怎样变化、发展？

减轻小学生的学习负担，除做好上述两点外，教师还应注意，小学低年级学生主要在教师指导下进行课堂练习，一般不留课外作业；中高年级也应以课堂练习为主，适当布置一些课外作业，但一定要控制课外的练习时间，以免增加学生负担，影响学生身心健康。