一、以诚相待，尊重差生自尊心

差生能否逐步转变为优生？回答是肯定的。这个信念要坚信不移。差生的形成要么是思想上的原因，要么是知识上的原因。这就要求我们教师要做细致的思想工作，耐心地对其教育，培养他们的学习兴趣和积极性，树立勤奋学习、艰苦奋斗、自觉为社会和他人做奉献的人生观、价值观。从差生的心理特点来看，他们的自尊心都很强，他们对别人给予自己的评价极为敏感、往往一言一语都可能使他们激动，而且这种自尊心，往往又是进取向上的动力。尤其在一个新的班集体，如果受到老师的恰当评价与真诚信任，他们会得到精神上的鼓励，产生奋发向上的力量。

如有一位同学，初一时因同社会上的不良分子来往，作过案受到学校处分，升初二时分到了我接手的那个班。经观察，我发现他表现很坏，上课不但不听讲，还左右捣乱。一怒之下，我便把他的座位从中间调到最前，并让他自己单独成行，成了众目睽睽的受管分子，可是，他根本不在乎。事后我冷静地进行了思考，发觉自己这种处理方法太简单了，挫伤了他的自尊心， 对今后的教育工作不利。于是我想同他的家长取得联系，可没想到接电话的正是本人。我首先向他表示歉意，讲了课堂上处理方法的不妥，而后诚恳地请他返校。我的诚意感动了他，并答应我立即回校，趁热打铁，我又细心地同他交谈了两节课，分析了他的行为和思想，并语重心长地对他讲了做人的道理，人生的价值与观念⋯⋯一番话，触动了他的内心，他听着，眼眶都湿润了。经过一个阶段的帮助和教育，这位同学转变了：学习认真了，纪律明显进步，是非观念也逐步清晰，成绩也提高了一大步。

这例子给了我启示：教师，塑造的是灵魂。我们时时在寻求着打开学生心灵大门的金钥匙，这把金钥匙就是“真诚”。尊重学生的自尊心，不但可沟通心灵，而且能燃起进步的火焰。