四 历史研究与逻辑方法结合

化学科学的历史，是人类化学认识发生和发展的历史，也是化学思维发生和发展的历史。人类的化学认识是社会（集体）化学思维的结果。“人的思维是集体的”①，既具有继承性、统一性和必然性，又具有离散性、互补性和偶然性。人类的化学认识和化学思维的发生、发展过程在大体上、本质上反映每个人的化学认识和化学思维发生、发展的逻辑过程和一般规律。因而， 进行化学认识史、化学思维史的研究，有助于探求化学学习的规律。

但是，个人的化学认识和化学思维并不是机械地、绝对地、完全地重复历史的过程，仅仅用历史的方法无法科学地研究化学学习论。适宜的方法是实行历史研究与逻辑方法结合，即通过运用概念、范畴、判断、推理之间的逻辑联系来制订跟化学认识、化学思维发展的历史趋向相适应的理论体系， 从而反映化学学习的本质和规律，这是构造化学学习论理论体系的一种科学的方法。