第一节 化学学习策略概说

一 认知策略与化学学习策略

学习策略跟认知策略有着密切的联系。什么是认知策略？美国心理学家布鲁纳和加涅都把学习者用来调节他自己的内部注意、学习、记忆与思维过程的内部组织起来的技能称为认知策略。加涅还认为，学习的结果（内容） 是 5 种不同的才能，它们依次是智力技能、认知策略、言语信息、运动技能和态度。加涅说：“学习的过程是受某些内部执行的控制过程所修改和调节的。这些内部定向的技能就叫做认知的策略。它们是学习者用以调节或调整其(1)注意和选择性理解；(2)为长期贮藏编码；(3)检索；(4)问题解决等内部过程的技能。”①加涅还对注意的策略、编码的策略、检索的策略、问题解决的策略、思维的策略和认知策略的迁移进行了研究。

但是，研究者们对认知策略的看法并不完全相同，许多人把认知策略跟方法的选用联系在一起，认为认知策略主要表现为某种程序，或者是某些规则、模式。

化学学习策略，主要指化学学习中的认知策略。有些作者把学习策略称为学习模式，所以，化学学习策略又称为化学学习模式。但是前者略偏重于思想、规则，后者略偏重于程序和形式。