二 化学学习的综合方法

跟机械记忆策略对应的方法是（机械）记忆学习法，这是一种简单的化学学习方法。除此之外，跟上述学习策略对应的方法都属于化学学习的综合方法。

跟接受—内省—复现策略对应的是接受—内省—复现学习法，通常简称为接受—复现学习法，是最常见的一种化学学习方法；根据学习活动的主要类型，还可以进一步划分为若干种类；

跟探索—发现策略对应的是探索—发现学习法，通常简称为探索学习法或发现学习法；

跟问题解决学习策略对应的方法通常称为问题解决学习法或者问题解决法；

跟归纳学习策略对应的是归纳学习法；跟演绎学习策略对应的是演绎学习法；由归纳学习法和演绎学习法综合而成的是归纳—演绎学习法：先按归纳策略得出演绎前提，然后再进一步按演绎策略学习；

跟分步学习策略对应的是分解—综合学习法；这种方法跟其他方法综合，又可以形成新的学习方法，例如分步记忆法、分步接受—复现法、分步发现法、分步解决问题法等等；

跟集体学习策略对应的是讨论学习法；根据学习中主要的学习活动特点，讨论学习法又可以进一步形成阅读—讨论法、问题—讨论法、练习—讨论法、实验—讨论法等。

一般所说的课堂学习法、实验室学习法或者自学法不是跟单一的学习策略、学习方法对应的，而是可能采用不同的综合策略和方法。例如，实验室学习法可以采用接受—复现的学习策略和方法：

观察实验示范

听取有关讲解 →实验→体会→概括或阅读有关指示

也可以采用发现的学习策略和方法： 还可以采用问题解决策略和方法：

等等。

在我国化学教师创造的“读读、议议、讲讲、练练”教学法、单元结构教学法、程序启发教学法和实验引导探索教学法中，学生都是使用综合方法进行化学学习活动的。