二 化学学习内在动力系统的功能

内在动力系统在化学学习中的作用主要表现在 4 个方面。(1)倾向和促发作用。

内在动力系统能使学习主体形成化学学习活动的倾向性，为化学学习活动提供动力，使化学学习的智力活动在具体的学习情境中得以发生。

1. 维持和强化作用。

使学习主体在化学学习智力活动一旦启动、发生后，能做出努力，使化学学习持续不断地朝着学习目标进行，直至取得满意的效果。

1. 定型和定势作用。

稳定认知和操作活动的组织方式，使之趋于固定化，形成化学学习的习惯和风格、特点。

1. 引导和调节作用。

在由于智力因素的某些缺陷使化学学习遇到困难时，调节化学学习活动，利用智力因素中较强的部分补偿较弱的部分。

内在动力系统在化学学习中表现为学习主体的自我作用，具有动力的性质，这是把该系统称为“内在动力系统”的主要原因。内在动力系统的作用

是各组成因素协同作用的结果。但是，对于内在动力系统的每一种功能来说， 各种因素的贡献又有主次之分，并非“平分秋色”。