四 笔 记

无论阅读、听课、观察和实验，都需要笔记来配合。笔记有助于克服遗忘。俗语说，“好记性不如烂笔头”。有许多内容，在听课、实验的当时可能觉得十分清楚，似乎没有记下来的必要。可是，事过境迁，这些内容多多少少会遗忘。及时做笔记，可以防止这种情况出现。笔记还有助于对有关内容进行思维加工。把有关内容记在笔记本上，犹如存放在工作记忆（或短时记忆）库里，扩大了工作记忆的容量，检索容易，给思维加工带来便利。

怎样才能做好化学笔记呢？

1. 要弄清应该记些什么。化学课堂笔记主要是“四记”。一是记思路： 研究的问题是怎样提出的、用什么方法解决的、最后得出了什么结论；二是记纲要：以提纲形式记录课的主要结构和逻辑线索；三是记要点：记下重要的定义、原理、化学式、反应方程式、实验或计算的过程和结果、重要的举例、结论以及注意点和学习要求等，对教科书中没有的补充内容更应予以注

意；四是记问题：记下课上一时来不及弄懂的问题以及准备在课后进一步研究解决的问题，等等。化学实验笔记则应记录实验的日期、课题、方法、实验装置、仪器型号、试剂规格和浓度、环境条件、实验步骤和观察结果、实验材料的处理过程和结论，以及实验中发现的问题和迸发的“思想火花”等内容。

1. 要及时做好整理工作。由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时地补漏勘误，对过于简略之处作必要的补充、加工，对错误进行纠正。边整理、边复习，对疑难问题的解决以及复习时的心得也应记入笔记。

英国科学家法拉第曾经在他的日记中记录了他是怎样掌握著名化学家戴维的一次公开演讲的内容的。他写道：“一离开演讲厅，我立即取道回家， 在当天晚上和第二天晚上，根据原始笔记全面地写出第二份笔记。这份笔记比原始笔记更翔实，更连贯，也更易读⋯⋯”后来，他向戴维出示自己的笔记，并询问自己对演讲的理解是否正确。这个书店小学徒的勤奋和理解力给戴维留下了十分深刻的印象。因此，他向法拉第提供职位，让他做自己的实验助手⋯⋯①这段化学史上的轶事，生动地印证了整理笔记的重要性。

1. 笔记要简洁、快速、详略得当。记化学笔记可以利用化学符号和其他符号。为了简洁、快速地记录化学实验过程，可以用图示式记录。例如，通

常用下列简图或符号分别表示： 笔记所用符号应力求系统、规范。

1. 做课堂笔记时，要处理好听、想、记的关系。听清、听懂是前提，“想”是关键。“想”主要指做出要不要记下来的判断，而不是去深入思考听的内容。进一步的理解、思考可以放在记下和下课之后。像录音机那样全部照录， 既不必要也难以做到；“听一句、想一句、记一句”也不好。一般说来，先集中注意听完一小段讲课，利用停顿时间再想和记，效果较好。

2. 注意利用笔记来复习，发挥笔记应有的作用。这样做有助于掌握做好笔记的要领，不断改进和提高笔记技能。