一 性 格

性格是指一个人对现实比较稳固的态度以及习惯行为方式所表现出的心理特征，是一个人本质属性的独特的、稳定的个别特性的结合，在个性特征中具有核心意义。性格在化学学习中的表现主要有下列几个方面：

  1. 表现在对化学学习和化学事物的态度方面的性格特征。主要有爱学习或不爱学习；勤奋或懒惰；喜动或喜静；认真或马虎；细心或粗枝大叶；创新或保守；俭朴或浮华等等。

  2. 表现在对自己以及教师、同学和集体的态度方面的性格特征。主要有虚心或骄傲、自负；自尊、自信或自卑；严于律己或放任自己；关心他人、关心集体或自私自利；喜欢交流、讨论或不喜欢交流、讨论；喜欢合作或不爱合作等等。

  3. 意志特征。表现为意志的自觉性、自制性、果断性和坚毅性等。

  4. 情绪特征。表现为受情绪感染、支配的程度；情绪受意志控制的程度； 情绪反应的快慢、表现的强弱；情绪的稳定性、持久性；主导心境等等。

  5. 理智特征。例如，表现在知觉特点上，有被动知觉型或主动观察型、具体描述型或概括印象型、粗略型或精确型等；在记忆方面有直观形象型或抽象概念型；在想象方面有现实再造型或幻想创造型；在思维方面有归纳型或演绎型、辐合型或发散型等等。这些特征跟活动方式的选择和习惯有关， 不反映有关的深度、速度和强度特点。

上述各个方面是相互联系着的，它们形成统一整体存在于一个学习者身上。由于各个人的性格特征及其结构不同，使不同学习者的化学学习活动带有不同的个性特点。

性格的形成跟人对现实的态度和行为方式的系统化、概括化有关，跟他的思想观点、理想、信念、世界观等有密切的联系。由于各学习者的生活和学习经历不完全一样，主体结构和外部条件也不相同，使他们在化学学习中表现出的性格千差万别，但也可能有某些相同或相似之处。这样，就可能按照某些特征对化学学习中的性格表现进行分类。

  1. 按照机能类型。即按照理智、意志和情绪三者中哪个占优势来划分性格类型。头脑冷静、情绪稳定，能经常以理智来衡量化学学习和化学事物， 以理智来支配行为、不感情用事的属于理智型；情绪体验深刻，行为举止易受情绪影响、情感色彩浓厚的属于情绪型；目的明确，行为主动，意志力强， 经常由意志来支配行动，积极、有韧性、不畏惧困难的则属于意志型。

  2. 按照倾向性。即按照心理活动倾向于内部隐秘还是外部表露，可以分为内倾型和外倾型。内倾型学习者的心理活动不太外露，不善于或很少跟别人合作、交流，表现比较沉静；外倾型的学习者则比较开朗、活泼，关心外部事物，善于表白、表现，喜欢跟别人合作和讨论。

  3. 按照个体独立性程度。可以分为顺从型和独立型。属于顺从型性格的

人，独立性差，易受暗示和不加分析地接受别人的意见、顺从别人的要求， 喜欢“随大流”，对别人的依赖性较强；独立型性格的人则易于形成主见， 喜欢自主地学习，善于独立地发现问题和解决问题，不易受次要因素的干扰， 等等。