二 化学微观想象能力学习目标和要求

化学微观想象能力应能促使化学微观想象活动具有目的性和指向性、理解性和创造性、精确性和生动性、客观性和发展性。

1. 目的性和指向性

围绕化学学习目的展开微观想象活动，推动化学学习的进一步深入。(1)想象分子、原子等化学微观粒子的组成和结构方式，用以说明物质的

某些性质。

(2)想象化学微观粒子的运动状态，掌握微观粒子的运动特征和规律。(3)想象化学反应过程中微观粒子的变化和运动，来解释、说明化学反应

的现象和规律等。

1. 理解性和创造性

(1)以对化学事物的宏观感性认识为基础，有一定的、可靠的依据。 (2)能依据语言文字的说明或者符号、图形、模型示意，创造出不同于宏

观形象的新的微观想象表象。

(3)既能借助于再造想象重现别人的微观想象表象，又能以适当的方式描述自己的微观想象表象，促进相互交流，等等。

1. 精确性和生动性

1. 形象丰满、逼真、生动、确定，既突出本质特点，又有重要的“细节” 补充。

2. 不仅有视觉想象，还有其他感觉想象，甚至还有内部机体感觉想象来配合等。

1. 客观性和发展性

1. 能在合适的程度上反映化学微观粒子的真实情况。

2. 不断修正、丰富、发展对化学微观粒子的想象，越来越深入、细致、全面地反映化学微观粒子的真实情况，等等。