第二节 化学观察能力及其养成

一 化学观察能力的意义

化学观察能力是以获得关于物质和化学变化的感性认识为目的，有计划、有选择地进行化学知觉活动的能力。

化学知觉不是一般的视知觉、听知觉或触知觉，也不同于通常的空间知觉、时间知觉或运动知觉，它包括对构成观察对象的物质的物理性质和化学性质、物理变化、化学变化或物质种类的知觉，对化学实验的仪器装置、操作方法、现象和实质的知觉以及对化学模型、图像的知觉等内容。从信息加工的观点看，化学知觉是通过感觉器官获得客观事物的各种属性、各个部分的信息并进行初步加工，使之组织、编码、获得化学意义和解释的复杂而又能动的过程。

注意是化学观察的前提，感觉记忆是化学观察的基础，对感觉信息的理解是化学观察的核心。在进行化学观察时，常常要做化学实验，使化学观察跟化学实验交织在一起，这是化学观察不同于其他观察的一个重要特点。

对感觉信息的理解包括下列步骤：(1)对感觉的信息进行分析、综合，按照一定的化学方式编码、组织，提取特征；(2)由提取的特征形成和提出具有化学意义的假设；(3)跟存储在头脑中的化学信息模式（知识）进行比较；(4) 进行判断、推理、验证和确定感觉信息的化学意义。

在对感觉信息进行初步加工的过程中，已有的化学知识经验起着重要的作用：一方面，已有的化学知识经验影响着对知觉对象特征的分析和提取； 另一方面，已有的化学知识经验参与对感觉信息做积极主动的、有选择的解释过程。例如，具有相应化学知识的人在看到残缺的印刷符号“ O3”时， 会自然地把它理解为硝酸的分子式，把前一个“ ”认作“H”，把后一个“ ” 认作“N”，就是因为他已有的关于硝酸分子式的知识作为“先入之见”直接参与了知觉活动。已有的化学知识经验是化学观察能力的重要组成因素，它和化学观察的目的和内容一起，共同决定着化学观察和化学观察能力的特殊性。

在化学观察活动中，需要进行分析、综合、假设、比较、验证、判断、推理等思维活动，因而化学观察不是一种纯粹的感性活动，它还包含着理性思维的因素，是“思维着的化学知觉”。

化学观察能力是顺利进行化学观察活动、获得感性的化学认识的保证， 为进一步进行理性思维、获得关于物质组成、结构、性质和变化的理性的化学认识提供基础和前提条件，是发展化学思维能力的基础。此外，化学观察能力对化学学习兴趣的激发和形成也有一定作用。学习化学需要化学观察能力，对化学观察能力及其培养进行深入研究具有十分重要的意义。