二、针对学生个性特征，尽快转变差生，为良好班级奠定基础

首先，我建立了两套班委，一套是班委会，一套是学生自主自理委员会。班委会是最得力的助手，他们的工作实行周月考评，最好的，奖励“最佳助理班主任”称号。自主自理委员会则在特差生中产生。他们的考评实行双分制，既在品行中加分，又在考卷上加分。当然，贴金不是万能的，只能起一定的约束作用。因为他们的转变呈波浪状。如学生自委主席王行刚课堂上一点规矩都没有，常常滔滔不绝，诙谐加幽默，弄得课堂笑声不断，洋相风头百出。我多次找他谈话，帮助他树立远大理想和正确的人生观，从英雄人物中为他找一个崇拜的偶象，鼓励他念了他的习作《二十年后的我》⋯⋯最后， 他彻底变了，还私下跟我击掌发誓他要成为我最出色的学生。事实证明他说

到做到了，他的作文在全国刊物发表了，他的画在日本获了三等奖。

当今学生之所以厌学，在很大程度上出自教育者的问题，针对这种情形， 我搜集学科领域的各种有利资料信息，《上海教育》、《北京教育》、《中学语文教学》、《中国教育报》做我的理论指南。我深刻认识到，要真正实施素质教育，首先要从教育者本身转变观念入手。我首先是变过去的自以为精彩的讲析课为以学生为主的讲练课、读练课、讨论课、计分抢答课；其次随时告诫自己，教师不仅是传道授业解惑者，更是学生质疑的引路者，教学中随时摆正学生主体作用和教师主导作用的关系。无数次观摩课、研究课是同行对我最大的肯定。

一、大胆创新，愉快教学。

我从公立学校奔向私立学校最大的愿望是冲破公立学校的框架式教学， 走一条新的教改路。

（一）轻松愉快，兴趣教学。

我牢记一位名人的教导，一个优秀教师应该是一个出色的导演。讲课中我力求用准确的表情、恰当的动作、变幻的语调，将学生带到特定的语境， 让学生既学知识，又受启发和熏陶。

（二）超前尝试，过把教师瘾。

1.学生讲课。2.抽签答题。3.小组答辩，趣味横生。二、精练写作，踊跃发表。

学生最头疼的是作文，我特别注意激发学生兴趣，让学生对作文由“望而生气”到“望而生趣”。

1.多写直观作文。2.多写兴趣作文。3.以身示范，定时作文。4.课外小训练。

教室后边的黑板分设批评表扬栏。每人学做一天小记者，收集、整理， 登出一天的新闻，我在中午或下午自习会给大家当场评改。为了避免师生善意的幽默，学生们力争写对每个字、每个词、每句话、每个标点，期末评出10 名“最佳小记者”。

通过以上方法，我的班级最终成为一个团结互助、刻苦学习，奋发向上的班集体。