“闪电马拉松二段式”转化法初探

山东省微山县高楼一中李振江

为探索差生转化之道，我制定了“闪电马拉松二段式转化”计划。这是我在探索差生转化问题的过程中的一次转变。实施这个计划时正值 1994 年 9 月，我任初一两个班的班主任。

第一步：闪电式转化阶段。这一阶段的任务是让差生把兴趣由校外转移到校内，树立为个人前途而学习的志向，消除厌学心理。这一阶段以德育为主，教学为辅。时间安排四周。

近朱者赤，近墨者黑。红与黑的较量，学校与社会中某些不良风气的斗争，左右着差生入学后的心灵落脚点。我在暑假里就已根据准考证熟悉了每一个学生，据入学成绩定好了差生名单。一开学，我就亲切的叫出了差生的名字，他们备感惊喜，从他们激动的眼神中，我看出彼此的默契开始形成，然后我逐个与之交谈，了解情况，并记下了谈话要点。接着我抽时间进行家访，了解每个差生的家庭情况，与差生及其家长都建立了密切的关系。在此基础上，我鼓励他们为个人前途而努力学习，将来找一个理想的工作，也有条件孝敬父母。谈心和家访让差生找到了自尊自信，并且初步确定了个人理想。

在教学方面，入学后马上进行一次考试，对学生的小学知识结构进行分析，考试后不公布成绩，然后有针对性地给差生补课。初中的课程步伐则放慢些，让他们能喘过气来且体会到学习的快乐。

等第一阶段任务完成后，就召开差生会议，总结经验与教训、成绩与不足，然后宣布实施第二阶段“马拉松转化”计划。这一阶段的任务有两个：一是培养他们为建设家乡而学习的志向；二是培养他们的自学能力。本阶段以教学为主，德育为辅，二者有机结合，相辅相成。时间安排两年半，从 1994

年 10 月至 1997 年 4 月。

德育方面，我主要做以下三项工作：与差生定时谈心，必要时家访；春夏秋冬各组织两次“走向大自然”活动；组织每周三次的长跑活动。这些生活中的酸甜苦辣，都由他们写在日记里。德育工作进展顺利，差生逐渐发生了情感上的变化。

大自然、农村劳动场面，都是对差生进行热爱家乡教育理想教材。他们

越来越感到自己有一种使命感，随着这种为家乡而学习的与日俱增的使命感，他们逐渐克服了精神上的小我逐渐形成了更远大的志向。

在教学方面，除常规教学工作外，我让学生为自己建立学习档案。档案里记录着知识要点和大小小的考试成绩，另外还有学习心得，档案内容分为五大部分；语法、修辞、阅读、写作、成绩和心得。

学习档案的建立，除利于积累知识和学习方法外，还利于差生进行横向比较和纵向比较，从而促进同学间知识经验交流。档案使差生增强了进步的信心，也利于培养他们的自学能力。

总起来看，在第二阶段转化的漫长征途中，老师要把握住差生及其家长的心理发展轨迹，要认真备课课、批改作业、课外辅导。要和差生生活在一个氛围中，同舟共济，甘苦与共。差生要和老师一块锻炼身体和意志，要写好日记和学习档案。这是一项繁重琐碎而有价值的工作。

“闪电马拉松”计划已进行了两年多的试验。1995 年 7 月，我的差生已基本“脱贫”，看到了 1996 年 7 月的考试结果，证明差生已不存在了。

1997 年元月中旬，我把珍藏了近半年的一篇新闻向学生公布，1996 年 7 月，我省沂蒙山区最偏僻最贫困的一个小村里的孩子——刘强，靠吃百家饭穿百家衣长大，在衣不遮体、食不果腹的环境中苦苦求学，以满分 900 的优

异成绩，获 1996 全国高考理科状元。

这时说“榜样的力量是无穷的”，已不再是对牛弹琴，我的“差生”们并无望洋兴汉之色，而是发出了令我欣慰的誓言。

只要方法得当，只要有信心。