二、规范化——增大中学德育的强度

规范化有两层含义：一是德育运作方式规范，克服随意性、随机性；二是对学生言行要求规范。规范化是中学德育达到实效的基础。

“不以规矩，不能成方圆”。规范化对消除人的主观随意性、确定人的行为的持续规范性，具有重要作用。规范要保持“刚性”，就必须较少弹性， 否则势必影响教育达到实效。目前由于诸多因素的影响，中学德育运作方式往往随意性成分较大，难免会出现走形式、做样子的后果。加强对学生思想道德教育，就必须对学生言行要求规范。即对学生的日常言行，通过常规或细则等形式，提出明确而不含糊、具体而不是笼统的要求。依照常规或细则， 通过积极的长期教育和训练，使学生养成文明行为习惯，进而形成高尚的道德情操和良好的思想品质。因此，狠抓德育规范化，增大中学德育的强度， 才能保证德育达到实效。

在德育规范化方面，我们学校的做法是：一是学校、年级对德育工作目标都有明确而严格的规定。包括目标、内容、方法、措施等；二是每次活动运作要规范，做到“五定”（目标、内容、组织、方法、评估标准）；三是重点抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的实施。根据学生和学校实际，对诸如上课、出操、就餐、休息、礼仪等方面还制订了具体细则和条例，促使学生养成文明行为习惯。