一、校园文化活动的组织必须规范有序，因地因势制宜

学校不同于茶馆酒店，校园文化也不像茶馆酒店等社会俗文化那样具有较大的随意性和盲目性。校园文化是学校紧紧围绕人才培养目标、按照教学大纲要求经过精心设计严密组织而形成的系统文化活动。因此，它首先必须规范有序。如教风学风建设，各学科知识竞赛，花卉名品展示，文学社团采风，影剧评析，摄影美术展览以及各类体育比赛等。这一系列活动如果没有严密的组织，没有规范的专业领导，就会杂乱纷呈，甚至会走上歧路。

作为软件工程化的校园文化活动的开展，其组织领导的规范性应该和其他课程组织一样。以小组为最小群体，以班级为基本单位，以学校为“龙头”， 总体规则指导，定期检查验收，年终组织考核评比。这样各项活动都有计划、有目标、有检查、有评比、有考核。尽可能地调动广大师生的潜在智能，使他们各得其所，各显神通，充分发挥师生在校园文化建设中的生力军作用， 让他们在接受教育和熏陶的同时发展和提高自己的素质。

在制定校园文化活动课程的规划时，还必须注意因地因热而宜，因人因时施教，城市校园和农村校园有别，普通中学和职中、技校有别。基础设施、人才资源充裕的学校，可以提高档次，严格要求；条件简陋、人才匮乏、经济财力不够的学校，则可降低要求，开展一些普及性的、基础性的、易学易会的校园文化活动。这样真正做到优劣得所，各尽其能，使校园文化之花普遍盛开。各级各类学校均能做到“枝肥叶茂”，从而达到使师生潜移默化增长智慧、陶冶情操、完美自我的目的。