四、利用美育对德育的促进进行渗透教育

美育又称审美教育或情感教育，是培养学生具有正确美学观点和感觉美，鉴赏美，创造美能力的教育活动，人人都爱美，人人都想美。美在人的心灵深处常常激起情感的浪花。对于正在成长的中学生，美育对他们格外重要。古往今来，真善美是紧密相联的。俄国文学家别林斯基明确说过：“道德与善是亲姐妹。”美与善的密切关系决定着美育总是把德育作为自己的主要内容。“以美导善”即是寓德育于美育之中，依靠具体可感的美的形象向学生进行德育渗透。

受成年人的影响，某些学习差、思想不求上进的同学片面追求外在美。我班通过主题演讲会，讨论“什么是真正的美”，使每个同学都懂得一个人美的核心是崇高的理想，高尚的情操、广博的知识等内在美。离开了他们， 漂亮的外表只是一张“画皮”。应该以海伦。凯勒、张海迪为榜样，树立崇高的理想。日常生活中，讲究自己的言谈举止、发型、服饰、个人卫生等， 做到语言美、行为美、形象美，具有优良的品德。

通过美育教育，使学生的世界观，理想，判断能力都得到了提高，使他们在美的熏陶中，养成了说话和气，谦逊，诚恳的习惯，具有了服饰整洁，

美观，举止文明，端庄大方的优美风度，最终成为社会中德、智、体全面发展的人才。

以上四个环节是做好班主任工作的关键，也是笔者多年班主任工作的一点尝试体会，愿与同行共同探讨。