四、仪表美

仪表，在一定程度上体现一个人的品德修养、作风和气质。它是学生对教师崇尚的基础，是师生相互了解中最明显的感情认识来源，有着不可忽视的作用，许多学校也都注意到这一点，在学校办公楼中厅设置一面师容镜。德国古典哲学家黑格尔说：“教师是学生心中最完善的偶像。”教师踏

上讲台，反映于学生头脑里的首先是他的仪表，一个气质高雅、衣着整洁的教师走向讲台，会给学生以舒心、悦目的感觉；而一个精神怠倦，不修边幅的教师，则会给学生留下思想萎疲，意志颓废的印象，教师的穿着、发式应根据自己的职业、性别、年龄、体形的具体情况确定，男教师尽量讲究朴素、大方、体现潇洒的风度；女教师尽量讲究淡雅、和谐、自然，体现高雅的情调，适当装饰是必要的，但不要表现得娇媚娇艳，原则是庄重、适身、大方， 能体现出职业与气质，登台讲课切忌衣冠不整，形秽龌龊，穿奇装异服，这样不仅分散学生听课注意力，课堂效果不佳，而且幼稚的学生照着模仿，影响下一代身心健康地成长。近朱者赤，近墨者黑，教师的身体力行关系到一个良好班级的形成，关系到青少年的道德修养，影响着他们人生观世界观的形成，关系到“四有”新人的培养。因此作为一名教师应使自己的一言一行符合职业道德要求，认真履行《教师法》规定的义务，成为学生的楷模。