一、掌握学生心理特征，科学设计班队活动主题

我本着从小处着手、大处着眼的思路，科学设计班队活动主题，引导学生有目的、有意识地开展各种班队活动，做到系列化、经常化、有针对性。现在的小学生生活条件优越，其自尊心理、求知心理、竞争心理都和过去不同。我针对学生年龄、兴趣、爱好、所处环境特点来设计一系列思想教育活动，根据学校规定的班级德育目标，每星期突出一个教育重点。为了培养学生自我教育能力，我们就放手让班委制定并讨论每期班活动的安排、班会内容、开展方法，让他们人人当“主角”，班主任只当“二传手”，每学期坚持长流水，不断线，相互衔接，逐步深化，最后形成一条龙的系列教育，始于近期目标，最后达到预定目标。如每学期的第一周，我就设计第一个主题班队会，开始一个新的起点，教育学生热爱学校、热爱班级、热爱劳动，使班集体成为学生成长的场所。在此基础上，进行第二个主题班队会，以爱我学校、人人献上一份爱心为主题，让学生以实际行动表现对学校的热爱，以此激发学生的内在动力，把个人与学校紧紧地联系起来，让他们从懂得爱小家进而爱大家的关系。这样一期一期地开展下去，使教育贯穿于学生生活的全过程。