学生操行评语改革的探索与实践

山东省海阳实验小学 李桂卿 修玉芹

从学生年龄特征来讲，小学生正处在自我意识的朦胧期，还不能把自己作为认识对象，缺乏自我评价能力。他们判断是非好坏的标准，大都以“老师说的”为准，特别看重老师对自己的态度与评价，并用以矫正或鞭策自己的行为。应试教育模式下的学生评语，适应“应式”教育偏面追求分数的需要、千人一面，常常给学生一种压抑感，尤其那些“学习太差”、“不守纪律”、“作业不认真”之类的训斥语句，打击了学生的学习热情，挫伤了学生的自尊心，造成了学生厌恶和惧怕教师评语的心理。因此，我们认为，学生操行评语的改革势在必行。