转化后进班级经验谈

山东省沂水县许家湖镇中心初中 王志林

这几年来，我在如何转化后进班级方面不断探索、追求，并讨诸实践， 觉得用动态评价的工作方法对转化后进班级有很明显的效果。

有些班主任老师，一接上后进班级，便觉着压力很大，有时甚至丧失信心。对学生采取放任自流，听之任之的消极太度，这是非常错误的。苏霍姆林斯基在论述后进生时曾说：“为些孩子，不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵。”这说明后进生与“其他花朵”所不同的，是更加“脆弱”、更加“娇嫩”，更需要倍加爱护，而决不能不闻不问，甚至歧视和摒弃。而后进班级也是如此，倘若放任自流，则后果不堪设想。笔者认为，后进班级是相对的、暂时的，不是绝对的，一成不变的。如果采取适当的措施，他们是完全可以由后进变为先进的，下面就是我的一点经验：