爱，是动生之良方

浙江省龙泉实验小学 项美琴

提高全民族的文化素质是时代的呼唤，教育要担负起这一重担，最主要的是要抓好普及教育。然而目前许多农村小学却普遍存在着令人头痛的流生问题。如何采取有效的措施，制止棘手的流生现象呢？我认为如果把动生工作比作一个方程的话，那么这个方程的解就是教师应奉献真诚的爱。

无私奉献真诚的爱是做好动生工作的基础，上海特级教师于漪曾经指出：“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础。没有这个基础，师生就缺乏共同的语言，感情就不能融洽，教育就难有成效。教师对学生的感情要纯真，要深厚，切不可有‘烦、难、厌’的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。”做动生工作也是同样的道理，只有教师和“流生”之间情感相融时，学生才会乐意接受教师提出的意见和要求。正如古人诗云：“亲其师，信其道。”反之，如果教师冷漠无情，师生情感相悖，那么教师的好心也会被学生当成恶意，师生之间就会筑起无形的高墙，出现无形的鸿沟， 阻碍道理的传志，影响教育的进行。因此教师应以真诚的爱去理解、帮助流去的学生。

从学生的角度来看，流生中差生占相当大的比例。他们常有一种难言的自卑感，很少品尝到学习的甜头，总感到老师和同学不喜欢自己，久而久之， 产生了自暴自弃的念头，放弃了学习的宝贵机会。针对这一情况，教师应以满腔的热情和无微不至的关怀去感化他们，帮助他们。在动之以情的基础上， 让他们明白老师不会忽视他们，而是重视他们，热情地帮助他们，使他们感到老师温暖可亲，“动”才会产生效果。

当然，教师的爱有别于父母的爱。这种爱应热诚于内，平静于外，应体现于内在的理智和平常的态度之中。精略地说，可体现在下列几个方面上。