二、评语改革的内容要求

评语语言要亲切，字里行间要透出一个“爱”字。如“你是一个聪明好动、思考能力强的孩子，课堂上无论哪科教师提出什么问题你总是第一个举手发言，而且回答正确，经常赢得老师和同学样的赞扬。你还有一双灵巧的小手，画得一手好画，如果你能严格遵守纪律，把你的聪明用到学习上，你将来一定会成为一个优秀的好学生。”其实这个学生的纪律是特差的。但评价时用到了“如果你能严格”就达到了既指出了毛病又不致一棒子打死的目的。
评价面要宽，针对性要强，要突出学生的个性特点，即从学生的德智体诸方面去衡量每一个学生，给他们一个合理的结论。当然，最突出的方面必须给予最高最好的评价。
评价内容要具体，注意发现学生的微妙之处。也就是说，应把学生最值得赞扬的优点写出来。如三年级有个学生确实聪明，各科成绩也不错，但却是一个很调皮的学生，有时他就能站到家属楼的院墙上撒尿。教师给他的评价是这样的：“你是个非常聪明的男孩，你拥有聪明的大脑、灵活的双手、甜甜的嘴，课堂上常给人们以惊喜。因为你能回答出别人回答不上来的问题；劳动、美术课你的作品活灵活现，形象逼真；珠算训练中你的快速准确经常赢得同学们的交口称赞；‘六一’国际儿童节联欢会上，你以非常滑稽的‘打竹板’表演给全校师生留下笑破肚皮的回忆。老师多么希望你今后能严格要求自己，自觉遵守纪律做一个全面发展的四有新人啊。”
评价要有激励作用。教师要用赞美诚恳的笔触，鼓励他们树立积极向上的决心。要做到这一点，就要求教师平日里多关心学生，多了解学生，善于发现他们的优点和特长，并积极加以引导培养，为学期末给学生准确评价打好铺垫。
行文用词要恰当，让学生看了老师的评语后，人人从觉得老师这段文字很美，感到自己还行，只要努力去做自己就能成功。如对一个品学兼优的学生的评价：“你是一个天真活泼的女孩，你学习成绩突出，作业工整规范，你的作文是那样引人入胜，你手中的画笔竟能把老师和同学们带到一个美好的童话世界，大家都称赞你是个‘快乐的小公主’。老师希望你在赞扬中戒骄戒躁，在荣誉面前不回头，继续前进，摘到更多的桂冠，为学校为班级多添几分光彩。”