再造辉煌：HBS 的新举措

作为美国和世界工商管理教育泰斗的哈佛商学院，在世界经济环境的剧烈动荡中，在 MBA 教育改革之风盛行时，对自身几十年来的办学方针、目标、教学内容和教学方法，以及教学行政管理等方面，进行了深刻的内省。视社会声誉如同生命的哈佛商学院，开始走出沉缅于昔日荣耀与徽慢自大的阴

影，将目光投向更为广阔的空间。力图保住世界工商界巨头诞生地的王位，再造昨日辉煌。

1993 年 4 月，哈佛商学院提出一份名为《对外比较汇总报告： MBA 领导

与学习》的专题报告①。这是哈佛商学院组织专家对美国和欧洲的 23 个教育机构（包括传统商学院、公司培训部门和其他透选院校）的 MBA 教育情况，进行调查和比较研究的成果。进行这项调查研究的初衷，虽然是为哈佛商学院提供其他学校 MBA 教育改革的有关实例作为借鉴，探索在日益变化的形势下，如何制定更加科学合理的 MBA 教育方案。但实际上，这份极有价值的报告，着重对近 10 年来以美国和英国为主的西方 MBA 教育现状与发展趋势，作了具有典型概括意义的分析和总结。因此在国内外管理教育界，引起了相当广泛的注意和重视。在 1994 年底和 1995 年初，美国举办的有关 MBA 教育问题的全国性研讨会上，各类商学院都以哈佛商学院的这份报告作为会议文件广为散发，视其为 MBA 教育改革的典范之作，在国内外管理教育界引起了很大的反响。

这份报告大致分为四个部分：

各类商学院 MBA

教育所面临的问题，及其变革的动因、变革的核心任务、变革的普遍趋势。
教学内容与教学方法的改革，包括知识传授方面的变革；技能发展方面的变革；增强教学方法的重要性；教学行政管理的改革。
变革的过程，大致可分为“增量型变革”、“调整型变革”和“转换型变革”三个层次。
挑战与问题。

队 1992 年下半年开始，到 1993 年初进行的这项大规模考察，使哈佛商学院的 MBA 培养计划调整，以及学校各方面的改革，都有了充分的依据，提供了许多可行的经验。在此基础上，哈佛商学院提出了渐进式的改革方案，包括以下几个方面的改革：

●重塑 MBA 精神，强化哈佛校风。MBA 精神由哈佛商学院首创，是美国社会经济与政治发展的产物，也是美国人的价值观和工作态度在工商界的具体表现。其核心内容是：崇尚自由竞争和个人奋斗；崇尚冒险与创业；崇尚对事业的追求与高度负责的工作态度；强调生活的富有应来自勤奋与努力；强调个人的智慧、毅力、能力和信心是事业成功的关键因素；注重理性分析，讲求实际和办事成效。正是凭借这种精神，使哈佛 MBA 毕业生在激烈的市场竞争中表现非凡，人才辈出，也使尽展个人潜能的哈佛校风代代相传，发扬光大。

MBA
教学方法的充实、强化与多样性。案例教学法也是由哈佛商学院首创的管理教学方法。几十年来，毕业生的表现与成就证明，这种教学方法贴近实战，是管理理论与经验的有效融合，它利用角色扮演法、管理游戏和实战模拟法等手段，使学生们设身处地地思考管理问题，并调动自身的所有知识和潜能来解决问题，大大拉近了管理教学与实际商战竞争的距离，使学生们在校时就具备了适应未来工作必要的心理准备、知识结构和操作能力。改革方案对此加以了充分肯定，并作

① 引自谈敏：《国外 MBA 教育的现状与发展趋势——来自哈佛商学院的调查报告》，《学位与研究生教育》1995 年第 2 期。

了适当的调整，强化了现场实习、专题录像讨论、计算机模拟管理、工商界及政界名人讲座等教学环节的管理和指导等方面的工作。

MBA

教学内容的更新。随着企业和经济的日益国际化，跨国经营中的许多问题亟待研究，如国际商务环境与各国文化背景分析、高新技术创新与管理、商业伦理道德、质量管理等内容，都是企业界和毕业生们强烈呼吁的。校方对此做了安排和调整，以适应形势发展的需要。
MBA 教育帅资队伍的建设与壮大。由于 MBA

教育强调在实战中解决问题的能力，故在选择教师时，不能仅看学术研究水平，还要重视其管理经验和教学水平。HKS 的著名教授 Roland Christensene 就坚持认为，经验丰富的公司经理，往往比刚毕业的年轻博士更能胜任工商管理教育。因此。校方鼓励教师们到激烈竞争中的公司做管理咨询工作，编写案例用于课堂教学，丰富学生的知识结构。

●改进教学计划及行政管理。过去很少露面的院长约翰·H·麦克阿瑟，正在为学生们认为不易接近的教授树立榜样，经常与学生们沟通，并关心问候学生们各方面的学习和生活。另外。每个学生班由原来的 90

人减少至 72 人，把一年级的 11 门必修课，压缩成由教学组讲授的综合课程，学生们将在教授指导下，以课外小组活动的形式，完成 25％的课程。1994 年，哈佛商学院开始把学生分成 8 人一组，为其提供协作共事的训练。从 1996 年 1 月开始，哈佛商学院将进行一项为期 16 个月的 MBA 培养计划试验，学生们要放弃一个暑假的实习，可尽早获得 MBA 学位。校方也将以此来检验这项培养计划改革的成效如何。另外，学校还对改进选课程序，提高管理效率作了努力。再有，对几十年来人们颇有微词的开学第一天拂晓抢占座位的陋习，已经于 1992 年改由电脑排座位了。

HBS 的这些改革新举措，是由校内外各种因素促成的，旨在让这所古老的学校重振雄风。至于改革的结果如何，人们还得拭目以待。正如毕业生们所说，在哈佛商学院，传统的势力是不易冲破的，要推行改革并非易事，如果真有所改革。那也只能是渐进式的。但更多的人们相信，哈佛商学院毕竟是世界超一流的著名学府，其优秀的教师和学生们一定能走出昔日的荣耀，消除社会大众对哈佛未来的许多担忧，创造 HBS 更加辉煌的明天。