美人计

生活本身是一部教科书。

孩子的眼睛和心不光在书本上流连。

环境即是教育。在信息爆炸的时代，媒体已成了孩子

天天翻阅的一部教科书。孩子几乎不用走出家门，便可知天下大事、古今大事。孩子心灵的那片空地，天天都被各种信息、故事塞满。谁也不知道， 什么时候，在什么地方，孩子的心里种进什么，又在什么地方长出什么。

置身于不同的环境，孩子会有不同的生命感觉，吸收不同信息。可孩子并不会筛选信息或者说对信息还缺少判断力和辨别力。可能出于好奇和欢乐之心，孩子开始模仿自己并不懂的行为。

小女儿每天回来都发布班里的新闻，偶尔也有隐瞒。比如她考试没考好， 就等到家长签字时再发表考试消息。偶尔她也讲班里的笑话和小幽默，但只能在饭前饭后讲，剩下的时间都要埋头做作业。

有一天，她一进门就喊：“我们女生赢了。我们女生用了‘美人计，’” “你们女生怎么赢了，怎么用的美人计？”

“女生跟男生玩，总输给男生。后来我们想出用‘美人计’，让两个漂亮的女生在男生面前扭来扭去，把他们扭乱了，男生就输给我们了。”说完了，她又补充一句，“这都是跟电视学的。”

“你知道什么是‘美人计’吗？”我用眼睛盯着她的脸。 “当然知道。小朋友谁不知道。只是我没用这条计谋。”她抬起头来看

着我的脸。

“你为什么没用？”我追问着。 “玩就是玩，计谋是打仗用的。”她说得很坚定。此刻电视正在演动画

片，她没心思回答我的问题，便迅速跑去看动画片了。孩子接收信息的渠道太多了。电视随时以最诱人的

方式向孩子进行各种各样的灌输。孩子没有辨别能力，一股脑全盘接受或者全盘端出。玩“美人计”只是孩子对电视故事的一种模仿。但这种模仿是有选择的。

媒体对孩子的影响，近几年来已经在教育界反复讨

论过了。结论是好坏影响都有，问题是现代科技不会因为影响孩子的成长而停止发展。人类一方面要迅速发展生 产，一方面又得关注快速发展给自己带来的危害。人的一只脚急着往前跑，另一只脚又不得不听心灵的呼唤。

孩子在群体里，无论是做游戏，还是在游戏里扮演各

种角色，都是对生活的一种模仿。而模仿就是一种教育。因为这样的教育直接与行为与情感发生联系，而更容易 融化在孩子的思想里。