音符跑出来了

我被困在知识和观念的围墙里，

孩子却以生命的体验把我从中拉出来。

每至黄昏的时候，女儿的房间总是被夕阳照得通红。有时，一轮又红又大的太阳挂在远处的槐树枝上，像一个大红灯笼的剪影，贴在玻璃窗上。她天天就坐在夕阳撒满余辉的小屋里弹钢琴。

有一天，她正弹小汤姆森的印第安的鼓，弹着弹着，突然没声了。 “妈妈，不好了，我脑子里有很多音符，在又蹦又跳，它们都喊着叫着

要出来。你听，印第安的鼓敲得咚咚响。”小女儿从钢琴凳上跑下来，钻进厨房对我说。

“快拿本记下来，别让他们跑了。”我一边切菜，一边告诉她。

她跑进屋里，翻出一个本，趴在书桌上，画起五线谱来了。不一会，一首小船曲写出来了。写完了，她又钻进厨房，歪着头问我：“妈妈，刚才我怎么了？那些小音符从哪儿跑来的？”

“刚才，你来灵感了。那些小音符就是灵感。” “什么是灵感？”她追问。

“灵感？”给一个 7 岁的孩子讲灵感，突然我不知道该从哪儿讲起。我打了很多个比方，既不贴切，也不准确。我知道自己彻底讲不明白了，便干脆放弃了。

那天，她的钢琴作业被灵感冲击得没有做完就睡觉了。睡觉前，她问我： “妈妈，我还会来‘灵感’吗？”

“会的，早点睡觉吧。”我应付她说。 “妈妈，来灵感时，心就像被水冲跑了一样，就想拼命追呀追，快点抓

住她，什么都不想。对吗？”她在用眼睛追问我。

孩子以自己生命的感受理解灵感。她靠体验、靠感觉来认识自己，分析自己生命每一时刻的细微变化。世界在她的心里永远充满新鲜感。人生命的

活力不正来自生命的每一点细腻的感悟吗？

生命是因渐渐失去感受能力而衰老的。在我想用语言解释“灵感”的时候，我忽略和不再靠感受来理解生命了，而只靠知识和所掌握的理论来解释生命和世界。我又怎能给孩子一个生动而准确的答案呢？

这就是成人的悲哀吗？在我们自认为拥有很多知识的时候，在我们觉得完全胜任教导孩子的时候，在我们总以人师自居的时候，我们不是人为地用知识为自己筑了一道高墙吗？

孩子有破译用文字记载信息的能力，对作为信息密码文字的理解，不是靠知识，而是靠感应。孩子的心灵里有一套自我保护、自我调解、自我破译的系统。孩子正是靠着这套系统，接收着各种知识，并把我从知识和概念垒起来的坚固的围墙里时时拉出来，让我在感受生命自身的韵律中，饱尝生命更新的快乐。