爱的沉思之十四——玩与成长

一

玩是孩子用整个生命感受和体验世界最原始的方式。玩是避免和治疗都市病——感觉统合失调的最好良药。

人认识世界从玩开始，人认识自己也从玩开始。孩子跑跳、抓拿东西、折树枝、投石子、玩沙子、玩土、玩水不过是以身体的各个器官触摸周围世界的最原始方式。借助这种方式，孩子对形状、色彩、冷热、软硬、粗细有了细腻的感性认识和真实的体验，开始懵懵懂懂作出一些选择。随着玩的领

域的不断扩大，孩子对所居住的世界的认识也逐步扩大。玩增加和丰富了孩子的各种感觉和体验，各种感觉和体验又参与和引导了孩子对世界的认识。书本是孩子和世界之间的一个媒介。书本所描述的世界孩子不能用生命

来感受，靠读书孩子无法了解世界的真实面貌。而玩不但能引领孩子走进生活的各个角落，还能帮助孩子切实看见生命在不同环境中展现出的不同形象。

玩是生命本能的一种运动。这个运动是调解生命各系统运转的一种方式。孩子的视神经系统和其他的神经系统通过玩充分地得以协调。抓东西扔石子要眼到手到心到，踢毽要眼到脚到心到，每一种运动都要手眼心紧密配合。玩是生命各系统协调自我训练的最好方式。通过玩，手眼心多次紧密合作，最后逐渐形成一种能力——生命的自我协调功能。这种能力是孩子从事书本学习的最重要的准备。

现代孩子的都市病——感觉统合失调，其病根就是缺少运动，缺少玩对各神经系统的原始训练。孩子生长的各阶段人为地被缩短了。几乎没等爬行，各种各样的代步车走进家庭，剥夺了孩子的这一运动机会。怕弄脏了衣服，怕磕了碰了，怕跑出父母的视线，又人为地把孩子应有的玩的时间给剥夺了。在没有时间玩，没有机会玩，没有伙伴玩的日子里，孩子结束了一个人最宝贵的玩的时光，结果一上学，面对文字，眼睛和手和心协调起来遇到困难。眼到了，手没到；手到了，心没到。眼和手和心不能在同一时间抵达同一个地方。写作业慢，做事动作慢都是因为过早丧失游戏机会和在游戏中自然进行的动作协调训练。在孩子上学前，动作慢还没有引起注意，一上学这个问题便暴露出来了。

磨蹭是这代孩子的通病。动作慢和精神懈怠除了各种协调能力没有通过运动开发出来外，还有一个最重要的原因，那就是孩子长时间地重复做一件事——学习。当孩子手眼心只能在文字和数字之间穿行的时候，生命因长时间重复一种单调的运动，渐渐失去了弹性。磨蹭只是孩子生命失去弹性后的一种表现形式。磨蹭还有一个心理因素，那就是当生命的各种感觉器官失去弹性以后，心灵和头脑对躯体也失去了指挥的能力，像一辆缺油缺水螺丝松动的破汽车，不论主机怎么用力，也跑不起来。

动作敏捷和动作缓慢也与生存压力的大小有关。动物跑跳追逐的训练跟保存生命联在一起，跑得慢，随时被俘获；跑得快，就能逃生。人的行动速度也跟有没有生存压力密切联系在一起。劳动是人维系生存的第一保证。在劳动中，人为了减少劳动时间，便学会加快速度。对孩子来说，做家务是最简单的劳动。这种劳动要占去玩的时间。为了多挤一点时间玩，孩子本能地知道不能磨蹭。早一点做完家务事，早一点把自己解放出来，寻求自我解放和自由的心理就成了速度的原动力。

没有玩的时间、伙伴、场地的孩子，又没有了从事最简单的劳动机会，她的动作怎么可能快得起来呢？在我们以为该给的都给了孩子的时候，我们是不是剥夺了不该剥夺的孩子成长必不可少的需要？

二

在人群和车流充塞的都市哪儿有孩子游戏的地方呢？而玩是人生的一门学问，

孩子尤其不能缺少这一课。

玩是孩子认识自己、了解自己的一个不可缺少的运动过程。

玩是生命向外释放能量的最原始的方式。人对自己的认识，不是通过吸收外部信息获得的，而是通过释放自身能量获得的。在奔跑的过程中，孩子知道了自己的速度；在跳跃的过程中，孩子知道了自己的弹跳力；在翻跟头或做其他垫上运动的过程中，孩子了解了自己身体的柔韧性。这些认识和自我发现，能增强孩子的自我判断能力和自我选择能力。

在玩的过程中，孩子不但能随时随地发现自己的长处和短处，还自觉地掌握了与人交往的艺术以及玩必须遵守的游戏规则。玩本身就是一种交往与合作。玩可以给孩子带来欢乐，但不会与人交往，玩就失去了应有的乐趣。不遵守游戏规则，就会被罚掉，失去游戏的机会。孩子本能地知道这一点，便自觉地调整自己对待别人的态度，自觉地学会遵守游戏的规则。

玩实际上是孩子进入群体社会的一种预习，而且是自觉自愿参加的预习训练。面对不同的游戏伙伴（比如：比自己高的或比自己矮的，比自己速度快的或比自己速度慢的，脾气温和的或脾气暴躁的，灵活的或笨拙的⋯⋯），孩子知道怎样选择玩的伙伴，跟谁玩，用什么样的态度玩，把自己放在什么样的位置上跟伙伴相处。这些思考都是在玩的过程中产生出来的。没有玩，孩子就学不会跟人交往，也没有机会发现和了解自己各方面的能力。

三

孩子是在玩中成长的。

玩能帮助孩子开发生命各个器官的运动和协调能力。

在动物世界里，生存教育的训练集中于跑、跳、扑、抓各种基本生存能力的训练。动物的教育紧紧抓住本能的训练。动物只要能保住自己的本能，便能生存。人与动物的区分在于，人不仅仅靠本能维持生存，人还要靠智慧。但人的智慧是在人的本能得到充分开发和发展之后产生的。本能的训练要求与动物一样，要借助四肢运动。玩是人类独创的开发孩子本能的运动，应该让孩子在玩中成长。

玩是孩子成长不可缺少的一种催化剂。孩子的体质将在各种运动中得到增强。玩也是孩子成长不可缺少的一种洗涤剂。孩子的心灵如同一张白纸，很容易染上各种颜色或沾上各种污垢。玩能随时帮助孩子冲刷心灵。来自各方面的不利信息：学习上的挫折和失败，交往上收获的怨恨和不满，从家长眼神里看见的否定和压力，只要一进运动场，只要一进入游戏角色孩子都可以忘得一干二净。孩子的心灵通过玩得到暂时的放松。

健康不但需要营养，更需要释放各种能量，释放随时潜入生命里的各种污浊之气。对于生命处在蓬勃向上生长的孩子来说，玩是最好的清除心灵污染保护生命环境的方法。正像随着人类的进步，环境的污染难以避免一样，随着孩子的生长，心灵的污染也难以避免。错误的观念和信息、可怕的偏见、虚荣和嫉妒都是心灵的污染源。

现代——都市病—心理疾病已经开始在孩子中蔓延。其原因：一方面是污染源太多，一方面是孩子失去了玩——这个清除污染的渠道。

现代孩子几乎没有玩的时间。一方面是没有玩的场地，高楼大厦分割着都市的天空，也占据了都市的大片空地。一方面是没有玩的伙伴，独生子女把家庭缩小了，小到没有孩子与孩子的吵闹和欢笑声。还有一个最重要的因素：家长忽略了孩子应有的游戏和玩的时间。玩浪费时间，玩对增加分数和提高成绩无益，玩多了怕孩子的心野了收不回来影响成绩和分数，跟学习不好的孩子玩怕受不好的影响等等，由于有这么多的担心，家长便不自觉地限

制孩子玩和为了玩去寻找伙伴。