宇宙人

孩子在向我们发出警告，

并形象地描绘出人类的处境和归宿。 “你知道人是怎么来的吗？”小女儿躺在床上，脸朝墙问我。 “西方人说，人是上帝创造的。中国人说，人是一个叫女娲的女神用泥

捏的。科学家和人类学家说，人是从单细胞繁殖来的，也有的说是鱼变的， 还有的说是猴子变的。”我一口气说出了从书上知道的所有结论，满以为能表现出自己的渊博和学问来。

“你记住的全是别人说的，那你自己怎么说呢？”女儿转过半个脸和一只眼睛，很狡猾地看着我。

“我没想过，你想过吗？”我突然有点茫然，也有点无措。 “我当然想过了。宇宙不是一个大空房子，宇宙是一个人，一个跟咱们

一样的人。”她的表情很神秘。 “宇宙是一个人？”我用怀疑的口气问。

“对呀，宇宙是一个人。太阳是他的大脑，地球是他的心脏，月亮是他的眼睛。他的眼睛是神眼，平时用半只眼睛看，转了些日子，两个半只眼睛转到一起，就成一个圆了。那就是我们看见的十五的月亮。白云是他的衣服， 雨是他的眼泪。他一生气，就发怒，一发怒就大吼，发出雷鸣般的声音。他的眼泪要是流的时间一长，天就冷了，冻成雪花飘落下来。”她越说越来情绪。

“我们就住在宇宙人的心脏里。我们都是宇宙人心脏滴出的血滴变的。” 她的表情更丰富了。

突然，她的脸开始变了，变得很严肃。 “我们人类不尊重宇宙人，经常往他的心脏上扔脏东西，倒垃圾。现在，

他的心脏受不了，大脑一发怒，把大地晒干了，裂出一道道大口子，庄稼全干死了，要不就一年四季都是酷暑。人类还能活下去吗？要是把宇宙人惹急了，他一生气，哭起来，我们就得天天防洪了。”她的表情仍然很严肃，仿佛她是一个预言家。

“那人类怎样才能保住自己呢？”我一半真诚、一半虚假地诱导着她说下去。

“人类要保住自己，就得尊重宇宙人，不能往他的心脏里扔东西，也不能掏空他的心脏。宇宙人和我们之间有一条透明的、非常非常细的看不见的线连着。人心里想啥，宇宙人都知道。人的心里干净，宇宙人就能保证他的心脏——地球正常跳动。人的心要是不干净，总想破坏地球，宇宙人就乱跳。他一跳，不是刮大风，就是下暴雨，要不就是把大地晒干。人要是不爱护宇宙人的心脏，宇宙人就对我们不客气。”她说得很自信。

“你怎么知道的？” “我的心和宇宙人的心有一根透明的像电话线一样的细线连着，他想

啥，我全知道。人类要是信我的话，跟宇宙人的心接通了，就不会毁灭。” 她说得越发果决，俨然一个大预言家的口气。

过了好多天，她突然问我：“你说地球像什么？” 我一时找不到合适的比喻，只好看着她。

“地球像一个夹心巧克力。我们天天从地球的心里掏东西，煤炭、石油。现在地球快被我们掏空了。我们就住在‘巧克力’的脆皮上。不知道哪天， 脆皮裂了，我们就掉到地心的深渊里了⋯⋯”

为什么今天的孩子如此关注宇宙和环境？这是生活时时刻刻给他们提供的信息。这些信息在时刻告诉她们环境破坏对人类生存的威胁。在潜意识里， 孩子比我们更敏感地意识到环境污染的可怕后果。他们对自己置身的环境比我们更关注，更担心随时可能发生的危险。

对宇宙的关注，实际上是出于对自己生命环境的关注，对未来的关注。从孩子的眼睛里，我看见了什么呢？那就是我们生活的世界在迅速地变化着，而且变得让孩子忧虑和担心了。孩子在向我们发出警告，在提醒我们不能破坏她们生存的空间。

孩子在用生命感受着整个世界，也在用心倾听着整个世界。在孩子的眼里，世界是物质的，更是有灵性的。宇宙和人一样有思想和感情，如果受到伤害，也和人一样会生气和发怒。人类之所以不注意环境，那是因为人类从没有把宇宙看作有灵气有思想和感情的生命体，以为自己完全可以为所欲为，把自己看成是宇宙的主宰，以征服者的姿态对待宇宙万物。

这是不是人类自身的悲哀呢？今天，这种悲哀已经降临在孩子的身上， 而我们还陶醉在征服自然的快乐之中。

为什么孩子会想象地球是宇宙人的心脏呢？这仅仅是一个荒诞的想象吗？在这个想象里，包含着多少合理的推理和人类自我预见的能力？像《圣经》里亚当和夏娃被赶出伊甸园的故事一样，人类以对宇宙生命化的推理能力发现和预测着自己的命运，并以形象和故事的方式说出来，以警醒自己。孩子在编撰故事的同时，不也在教育自己吗？

一个能跟宇宙人对话的孩子，环境意识已经苏醒，她的心灵会时刻提醒她节制自己的行为，不随便或有意伤害与其共存的生物伙伴。对宇宙的敬畏心理会使她自觉地遵守世界的规则和秩序。想象力也同样能帮助她建立良好的道德情感。

孩子时刻以自己的方式进行着自我教育。对现实的不满和对灾难的恐惧，无形地帮助孩子在心中生发出一些美好的想象。这些美好的想象不断地把孩子带到一个新的空间，思考着生存的现实问题。

孩子在向我们发出警告，并通过一个具体的形象向我们描绘着人类的处境和归宿。这一形象是具体的、生动的，有着象征意义。我们不是正在承受着环境破坏的压力和正在品尝这一苦果吗？