爱的沉思之十七——保护心灵

一

心灵需要一个保护岗。

保护心灵不受伤害，就等于保护孩子生命的资源。

人有一种本能，当机体出现失衡的时候或者碰到障碍、遭到打击的时候， 手和脚会改变位置，支撑起自己来，寻找新的支撑点和平衡点。心灵也一样， 心灵害怕受伤和流血。心灵对伤害极为敏感，只要一有碰撞，就像乌龟伸出的头，本能地要缩回来，然后，迅速地给自己上锁，躲进自己的小屋避风避雨。

在孩子编撰的故事里，很多故事是孩子用想象给自己盖的一间小房子。面对现实的失落和打击，孩子惟一能自救的办法就是创造一个想象的自己， 减轻眼前的负担。这是人类的一种本能。人类所创造的神话和童话故事，实际上是人类创造的另一个想象的自己，通过这种创造，驱散人类面对整个宇宙时，心灵的那种难以排遣的渺小和卑微感觉。

正因为人有这种自我保护的能力，生命才能不断地跌倒了，爬起来。心灵被挫伤流血后，才能很快地愈和了。生命力的顽强很大程度来自人自我保护的本能。

保护孩子的自我保护能力，实际上是教育不可忽视的一个内容。很多时候，由于孩子的这种能力遭到破坏，心灵的护网膜整个被撕碎了，赤裸裸地等待现实的枪剑随时刺来。当孩子天天面对一个遭受否定和失败的自己的时候，人生的勇气和自信从何而来呢？

现实中的失败，已经在孩子的心灵上捅了一刀。让孩子展览失败，不等于揭孩子的伤疤吗？大人往往不考虑孩子的需要，甚至不知道孩子也有尊严，因为我们把孩子当成私有财产，便一切从自己的需要出发。为了检查孩子这架学习机器的运转现状，我们毫不顾忌地拆装孩子生命的每一个零件， 然后，按照自己的意愿组装，根本无视孩子的心灵。

心灵最怕撕碎了给人看。躯体的损伤可以修补，心灵的损伤却难以修补。因为心灵要在失衡中找到新的平衡，就不得不打破原有的正常秩序，不得不改变情绪渲泄的渠道，把心灵的苦水倾泄出去，心灵被迫遭到扭曲。

二

一个没有秘密的孩子长不大。

秘密是孩子独立承担和支撑自己的一种能力。孩子为什么要给日记上锁？

孩子天生就喜欢珍藏秘密，天生就怕别人窥探自己的秘密。因为秘密像财富一样怕丢失和偷盗。还有，孩子本能地感觉到失去了安全感。孩子发现成人对他们有一种侦探癖，喜欢跟踪和侦查他们的心灵，经常不打招呼随便闯进来搜索和查找所需要的材料。孩子不得不靠一把小锁来锁住自己的秘密。

孩子知道，心不能全部敞开，随风随雨进入因为总有一些怕吹乱、怕淋湿的东西，需要僻藏在一间屋里，那间屋子就是秘室。心也不能全部关闭， 不透阳光，不透空气，因为总有一些东西需要曝晒，需要拿出去抖落灰尘， 怕长毛和发霉。

秘密不过是用心包裹起来的一种感觉，怕遭到语言的破坏的伤害而不肯说出；秘密不过是心底生出的一对翅膀，怕被语言折断而宁肯留存在梦里； 秘密不过是心留给自己独游的一个角落，怕被语言撬开大门儿悄悄地锁在深院里。

孩子多一份秘密、一份隐藏，实际上是多了一种独立意识、一种独立承担自己的苦难和独立支撑自己的自信。秘密与人的独立意识分不开。一个没

有一间自己的屋子的人，藏不了秘密。一个依赖别人开启或关闭窗户的人也藏不了秘密。一个随时需要向人展览自己的眼泪和欢颜的人更藏不了秘密。没有秘密的人长不大，有了秘密却保不住秘密的人也长不大，只有有了

秘密又能保住秘密的人才能长大。

三

心灵也有自己的卧室，

因为苦难和欢乐喜欢有一个居所。

心灵也有自己的卧室，不能让别人随便出入。在卧室里，人可以很自由很放松地表现自己，不需要包装。心灵不能时刻都袒露着给人看。孩子一走到人群里，群体生活一有了比较，就容易发现自己的缺欠和不足。比如：自己比别人矮，或者比别人瘦，或者动作比别人慢，记忆力没有别人好等等。这些在比较中发现的问题和在生活中随时出现的错误都暴露出来，不同程度地打击着孩子的自信心，影响着孩子自信心的建立。没有自信作为支撑，孩子的生活便没有快乐。

人有一种抵御痛苦的本能，在孩子身上这种本能表现得十分强烈。孩子本能地知道在心灵上加一个护网膜——借助想象来减少现实所受的伤害和痛苦，借助想象创造一个让自己满意的自己。想象不仅仅是孩子创造力的基础， 也是心灵自我保护的一层护网膜。

孩子怕自尊心受到伤害，本能地采取了一种自我保护法。这是人类赖以生存的一种天然能力。神话和童话故事的创造，展现了人类的这种能力，帮助人类创造了另一个自己。很多时候，为了逃避现实的苦难，人不得不居住在想象的世界里。文学艺术的创作保留着人类最原始最隐秘的一个动机—— 那就是通过想象帮助自己逃避现实人生之苦难。

孩子的自尊心最脆弱，最怕挫伤。可大人往往忽略这一点，根本不顾忌孩子的脸面，随意对孩子丢弃不满，让孩子处于自责和自我否定之中。孩子不愿意受伤，便本能地采取一种办法保护自己。编故事不过是孩子让心灵随时进入自己的卧室，给自己创造一个安全住所而已。

四

思考是心灵的一把保护伞，

专为迎接人生的风风雨雨而准备。

孩子在快乐的时候，只顾全身心地享受快乐了，没有时间和心情思考问题，甚至连想象的翅膀也收拢起来。只有孩子受到伤害和打击的时候，心灵这驾快乐的马车被迫停顿下来，因为孩子不愿意在痛苦中停留，便喜欢借助想象力来转移痛苦。这就是孩子创造故事的一种内在的原始动力。

多病的孩子总是敏感并且富有想象力的。经常遭到否定和打击的孩子由于自卑，也格外敏感和富有想象力。人躯体的各部位和零件不出现故障的时候，几乎没有人去关注它的存在，甚至完全忽略了它的作用和价值。比如， 心脏和胃在不停地工作，可当它们没有出现故障，发出疼痛和难受的信号时， 谁都不去想它。只有它们运转不正常发出信号了，才能引起关注。健康往往让人忽略了身体。只有疾病经常提醒人们注意身体。

心灵也一样，心灵在没有受到伤害和打击之前，像一只快乐的百灵鸟， 日夜不停地歌唱。可一遇到伤害和打击，不是声带受到损伤，就是舌头出了毛病，歌声因此变得沙哑或经常出现变调儿。

孩子的思考来自心灵所受的苦难。想象是一种保护心灵的护网膜，思考

是另一种心灵的护网膜。如果说想象能把孩子带到另一个星球，以新奇来驱赶痛苦的话，那思考却恰恰相反，思考把孩子彻底地安放在大地上，让孩子直面人生苦难，并学会从苦难中发现自己生命向上生长的力量。

思考更像一把伞，专为下雨天准备的，明知生活中经常会遇到风雨，而不躲避，以积极的态度面对和迎接它。

孩子遭到点打击和伤害并不是坏事，打击和伤害亦能从反面激发孩子向上生长。

我相信你和我一样，因为爱孩子，而对孩子周围的一