第八章 以孩子为师

孩子比我更懂得教育的艺术。

孩子比我更知道她心灵的闸门什么时候开启， 什么时候关闭，

用哪一把钥匙能打开她心中的哪一把锁。

孩子不光被动地接受教育，还下意识地研究着教育方法，并以天真的态度向我提供着她喜欢的传递信息的方式。我不得不以孩子为师。

灌输法和强化法只适合于单纯的知识传授，而不适合于心灵交流。教育要完成的正是借助心灵交流发现孩子生命的生长点，然后及时地施予生命生长所需要的养料。

当孩子拒绝接受教导，严密地封闭着自己生命的所有信息出入口，我们之间的信息网络出现故障时，我除了束手无策，就是动用教育之大忌——武力。是孩子把我从尴尬的境遇中搭救出来，并点化了我。我不能不以孩子为师。

以孩子为师，我学会走下讲台，以平等的态度跟孩子交流，仔细研究孩子在不同环境中的生长需要。

以孩子为师，我学会了直视自己生命的阳面和阴面，敢于面对自己的失败和错误，并不停地进行自我反省和自我修正，以开放和积极的态度接受来自孩子的任何启示。

以孩子为师，我生命的能源得到巨大的补充和开发，真正懂得了以孩子传递给我的信息作为自己生命的能源，以孩子展示给我的美好的情感和聪明才智不时地给自己生命加水、加油和补氧⋯⋯