第五章 开智

生命有一套自我开发、

自我训练和自觉地接收信息的学习系统。

脚和手都是学习的重要器官。在人类漫长的进化史中，从猿到人的进化标志是手和脚的分工。人从站立到行走不但改变了生命的方向，也改变了生命生长的空间。

每个孩子都以最原始的方式重演了一遍人类进化的历史。从爬行、站立到行走，孩子通过手和脚的运动完成了生命早期的自我开发，并通过手和脚接收信息进行学习和各种能力的训练。

在孩子没有进入学校之前，就已经根据自己生命的需要创造出一套自我学习、自我开发和自我训练的方法和学习系统，并完全按照生命的需要进行着学习。对于感兴趣的事或者喜欢做的事，孩子会表现出坚韧和执著，也会表现出持续高昂的激情。这是孩子生命中最强大最持久的学习动力和自我学习的能力。

可教育往往忽略了孩子自身的这种能力，而硬是要求每一个孩子往书本的条条框框上靠拢。如果孩子不能按照我们的设计成长，我们就大失所望； 如果孩子不能靠近我们由书本教育形成的一套价值标准，我们就认为教育失败；如果孩子生命里冒出一点与学校教育不沾边的想法，我们就紧张和恐惧孩子走偏。

在我们过分强调书本教育的同时，我们已经抑制和剥夺了孩子自我开发的能力。