美育

马克思恩格斯认为“劳动创造了美”①。人类的劳动的确创造了各种美好的事物。他们认为，在阶级社会中，美是有阶级性的。人们都是从自己所处的阶级立场出发来观察美和评价美的。马克思指出：“由于资产阶级生产必须把财富在一种唯一的物的形式上作为物神结晶起来，金银就成了这种财富的相应的化身。”②在珠宝商的眼里，珠宝只是他的商业的价值，而看不到它的美和特质。这个例子生动地说明，人们由于立场的不同，对美的感受是不同的。

马克思还认为文艺作品和音乐具有审美的价值与教育作用。他说， 人类“依照美的规律来造形”。作家把自然界和社会生活中种种美的事物加以概括，塑造出优美生动的艺术形象；同时，“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众，——任何其他产品也都是这样”③。文艺作品中塑造的优秀人物形象和动人的艺术画面是具有感染力的，这就是美的教育作用。

音乐是一种美，它能陶冶性情；反映人民革命斗争的音乐，催人奋进。马克思充分肯定音乐教育的重大意义，并且认为音乐是有阶级性的。

《国际歌》使无产阶级意识到自己的伟大力量，号召无产阶级奋起斗争， 鼓舞革命者前仆后继。列宁说，凭着《国际歌》就可以找到自己的同志。