关于普及公共教育的思想

巴纳德认为普及教育非常重要，它是一个国家繁荣兴旺的基础。“一个国家的财富是它的有才智的人”②。所以，应该给每一个儿童提供受教育的机会。每个学区至少建 1 所公立免费学校。

他认为兴办公立免费学校是保证普及教育实施的最好办法，公立学校要对所有儿童开放，由公众纳税和管理，州当局也应给予资助。他强调要改善公立免费学校的物质条件。他要求增加教育税和合理分配经费。

巴纳德重视提高师资质量。他反复强调学校的关键是教师，教育的关键是教师，课程的关键还是教师。他强调必须建立师范学校，使之成为州公立学校制度的一个组成部分。他还提出师范学校应当附设“模范学校”作为学生的实习场所。巴纳德还认为提高公立学校教师的物质待遇是保证教师队伍的稳定和提高教师素质的重要条件。

亨利·巴纳德和贺拉斯·曼是同一时代的教育家。实际上他们是承袭了自华盛顿、杰佛逊以来一些美国政治家和知识界人士的公共教育观以及欧洲新兴资产阶级的教育思想。他们着眼于美国社会发展的实际需要，百折不挠地为建立美国式的教育制度而努力奋斗。他们的教育思想

① 转引自《外国教育通史》第 3 卷，山东教育出版社 1990 年版，第 409 页。

② 转引自《外国教育史简编》，教育科学出版社 1988 年版，第 230 页。

中也孕含着实用主义的因素。无论如何，他们对美国教育事业的推动作用是不可磨灭的。