傅立叶的教育思想

生平

沙利·傅立叶（1772—1837 年），出身于法国贝桑松的一个商人家庭，其父曾任当地商业法庭庭长。傅立叶只在家乡接受过中等教育。他学习成绩优秀，兴趣广泛，对数学、文学、音乐和诗歌非常爱好，特别喜欢数学的精确性和艺术的表现力。他因父亲亡故，很早就中断了学业，没有受过系统的高等教育，其大部分知识靠自学获得。他当过店员、推销员和交易所经纪人。

在法国大革命期间，傅立叶的家产被征用，在雅各宾派的平叛中他又被捕入狱。这些经历使他由不关心革命到敌视革命。他认为资本主义制度是一种“每个人对全体和全体对每个人的战争”的制度。他对“自由、平等、博爱”口号的虚伪性有深刻认识。他从资本主义生产的无政府状态中，推论出资本主义制度下的危机不可避免性。人民大众的疾苦、现实社会的腐败和残酷的阶级斗争，促使傅立叶去寻求改革社会的道路，他要以“法郎吉”为单位组成和谐社会。“法郎吉”是自给自足的经济单位，在这里，人们共同劳动和享乐。傅立叶认为变革现存社会制度和实现和谐制度决不能通过暴力革命的道路，只能实行和平改造现存社会的办法。

在傅立叶的思想中包含有关于消灭脑力劳动和体力劳动差别、消灭城乡对立思想的萌芽。他还首次提出了妇女解放的程度是衡量社会解放的尺度的思想。关于他的思想体系的产生和形成，他自认为和牛顿发现万有引力定律一样，也是受了一只苹果的启发。有一次他在巴黎一家餐馆吃饭，结帐时他大吃一惊：巴黎一只苹果的价钱竟高出外省百余倍。由此，他开始怀疑资本主义制度，并进而探索和研究改革这个社会的方案。他幻想通过有钱人的资助实现他的社会改革。他给拿破仑及大银行家写信，登广告，每天中午在家恭候支持者的光临。可是，思想家望眼欲穿，却无一人上门。

傅立叶的主要著作有：《全世界和谐》（1803 年）、《四种运动论》

（1808 年）、《宇宙统一论》（1822 年）、《新世界》（1829 年）和《论商业》（1845 年）等。